一份好的教案能让老师明确教学目标，更大程度的调动学生上课的积极性。本篇是威廉希尔app 为老师们提供的ɑi ei ui一年级语文教案，希望能对老师的教学工作有所帮助!

教学目标为：

1、学会复韵母的读音，掌握ɑi ei ui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。

2、使用拼读方法，采用多种形式，练习声母与复韵母ɑi ei ui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。

教学重难点：

1、掌握ɑi ei ui的声、形及发音方法

2、运用拼读规律自主学习声母与复韵母ɑi ei ui的拼读读音节。

为了实现这一目标采用的方法：

一、新旧链接循序渐进

因为新知识总是在旧知识的基础上产生的，所以在新授前，我安排了复习旧知单韵母的发音，这样在教学新知——复韵母时，学生很快在头脑中形成新旧知识的链条，解决了复韵母发音难、容易混淆的问题，使学生感到新知识只是旧知识的延伸和拓展，所谓“新知识不新”，因此学起来轻松、愉快。在教学这三个复韵母时，我体现了从扶到放的过程，先是老师带着学，然后学生讨论后尝试学，最后完全自主学，遵循了学生学习的循序渐进性。

二、借助图画学习复韵母

学习第一个复韵母“ɑi”时，借助书中的配图引出音和形，指导学生读准音，认清形并在四线三格中正确书写。书写完后，紧接进行四声的练习。采用指名读、开火车读、比赛读的形式以此调动学生的积极性。在四声的练习中穿插声调的标掉规则。重点强调“ui”的标掉方法。学习完第一个韵母;后面两个韵母，采用自主合作学习的方法让孩子自己学习，初步给孩子灌输自学的意识。

三、师生合作、自主拼读音节。

声母与复韵母的拼读，第一组我和孩子合作来拼读，接着同桌合作来拼读。读熟后，开火车读。后面两组放手让孩子自主合作拼读后，以组为单位开展拼读比赛，以此激发孩子的荣誉感和学习兴趣。

四、游戏中巩固复韵母

汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要让学生学得快，掌握得牢，就要变无趣为有趣。大家都知道兴趣是学好汉语拼音的关键，所以学完“”我设计以游戏找朋友，通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，改变了“空洞说教”和“概念灌输”的局面，我想只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习环境，就一定能调动起孩子们的学习热情。

教案：

9  ɑi  ei  ui

德育目标：激发学生诵读儿歌的兴趣，培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。

教学目标： 1、学会复韵母ɑi ei ui及其四声调，读准音，认清形，正确书写。

2、能准确拼读声母与ɑi ei ui组成的音节，正确书写kāi ɡěi huí三个音节。

3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

教学重点：学会三个复韵母和它们的四声，能正确的读音和书写。

教学难点：1、读准复韵母的音、认字。

2、正确书写kāi ɡěi huí三个音节。

课时安排：两课时

教学过程：             第一课时

一、谈话导入：同学们，到目前为止我们已经认识了23个声母朋友和6个单韵母，今天6个单韵母也来了来和它们打招呼吧!

1、出示单韵母卡片集体认读。

2、单韵母的本事可大呢，你知道它有哪些本事吗?单韵母都能跟声母组成音节，有的可以自成音节，还可以组成新的韵母，叫复韵母。今天我们就一起走进第9课，来认识几个复韵母朋友。

二、学习复韵母“ɑi”

1.学习“ɑi”的音

(1)出示图： “ɑi ”

你们看看这幅图图上有什么?那么这个字母怎么读呢?自己试试?

(2)指名读“ɑi”。教师结合学生发音情况进行具体指导：发“ɑi”音时，先张大嘴巴发“ɑ”的音，口形由大变小很快滑向“i”，“ ɑ”读得重，“i”读得轻，中间气不断，一口气读成“ɑi”。

(4)教师讲后范读，学生继续体会发音方法。

(5)采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。

2.记住“ɑi”的形，书写”ɑi”

(1)问：你们看复韵母“ɑi”是由哪两个字母组成的?

(2)“ɑ”占中格，“i”占中上格，要写紧凑、匀称。

(3)看着老师写，大家一起书空。自己在作业本上写两个。

(4)写的好的同学上台写。评价。

3.练读“ɑi”四声调

每个单韵母都有四顶帽子，复韵母也有，课件出示四声，讲标掉规则：谁能给“ɑi”戴上帽子读一读?

(1)指名读。 (2)老师纠正、组词读(挨着  、挨打、高矮、爱惜)开火车读。(3)齐读。