一、激情导课

1、导入新课

上节课老师和大家一起学习课文，知道陈毅元帅的母亲病了，陈毅元帅赶快回去探望，你看他多着急呀!我们还认识了好多生字词，你们都记住了吗?请小朋友自由读读这几个词语：

陈毅 元帅 母亲 故乡 床前 拉手

询问病情 洗衣服 谈家常

2、明确目标

一路风尘，终于到家了!陈毅终于见到了母亲!这节课我们一起继续学习这一课，看看接下来会发生什么?板书课题，齐读。

3、效果预期

刚才同学们的表现非常好，老师相信大家在这节课会有更好的表现。

二、民主导学

学习任务一

1)任务呈现

请小朋友仔细观察课文插图，读一读课文第二自然段，想一想陈毅是怎样询问病情的。

2)自主学习

学生自由读课文第二小节，边读边观察插图。

3)展示交流

出示：一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

①学习生字“床”

你注意一下陈毅元帅，从他的行动中，你了解到什么?仔细读读。

——拉手(拉着她的手)

——细心地询问

想一想，陈毅元帅作为我们军队的一个领导人，一直承担着国家很多重要的工作，平时很少能够回家。而这一次，他又是很长时间没见到自己的妈妈了。看到躺在床上的母亲，他太想了解母亲身体上生活上的情况。他会细细地问些什么呢?(细心地询问)

②还有什么地方可以看出陈毅元帅对母亲的爱呢?

比较句子：

一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

这是课文中的句子。老师给它作一个小小的改动。出示：

进家门，陈毅来到母亲的床前，拉着她的手，细心地询问病情。

读一读，比比，有什么不同?

一……就……

课文里多了这个“一……就……”，感觉上有什么不一样呢?

——可以看出陈毅焦急的心情。

——很爱他妈妈。

③别看这些小小的地方，可以看出陈毅元帅对妈妈深深的爱啊!谁来读?(板书：情深似海)

指名读。

④询问完病情，陈毅看到了母亲的床下还有换下的衣服没有洗。他是怎么做的?

出示：

“他看见母亲换下的衣服还没有洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边跟母亲谈家常。”

指名读。

a陈毅一边洗衣服，一边谈家常，这两个动作是做完了一个再做一个的吗?(同时)对。

练习：你会用“一边……一边”来说话吗?

妈妈一边织毛衣，一边( )。

我一边( )，一边跳舞。

他一边( )，一边( )。

b陈毅要帮母亲洗衣服，为什么不到外面洗，而要打来一盆水，在母亲的床边洗边和母亲聊天呢?(怕母亲寂寞)

c陈毅和母亲谈着家常，我们一起去听一听他们在聊什么?教师示范读。

学习任务二

1)任务呈现

请小朋友仔细观察课文插图，读一读课文第三自然段，看看陈毅和母亲谈了些什么。

2)自主学习

学生观察课文插图，读第三自然段，思考。

3)展示交流

出示第三节：

母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀!”

(1)指名读。

①母亲说，陈毅替她洗衣服(“替”)就是说……

②其实，故事中有一点小朋友可能不知道，陈毅的母亲是瘫痪在床，大小便不能自理。在陈毅进门的时候刚换下自己尿湿的裤子，因为怕被陈毅发现，赶紧把衣服藏在床底下。可没想到，陈毅找到后毫不犹豫地就洗了，你觉得陈毅的母亲说这句话时心里怎么想?

理解：也、还

——陈毅年龄大了

——自己觉得不好意思，

——觉得儿子平时辛苦 难得

③母亲简单的一句话，却透出对儿子浓浓的关爱。

(2)陈毅听了母亲的话，如何回答?

出示句子，指名读。

陈毅为什么说替娘洗衣服是“应该的”?

——洗了无数次衣服

——母亲付出很多

——天底下的母亲都是这样的(板书 恩重如山)

(3)师总结：陈毅的手中洗的是母亲的“衣服”，报的是母亲的“恩情”啊!

带着陈毅对母亲的感恩，带着你对自己母亲的情感。把这句看似平淡却情深似海的话读一读。指名读。齐读全文。

(4)学习生字“少、今、应”

三、检测导结

1)目标检测

①我来看拼音写词语

mǔ qīn gù xiāng yuán shuài chén liè

( ) ( ) ( ) ( )

②词语连连看

询问 家乡 洗 家常

赶回 病情 谈 母亲

打开 故乡 看 衣服

2)结果反馈

全班交流

3)反思总结

同学们，陈毅元帅多么孝顺自己的母亲啊，他为我们做出了榜样，让我们都向陈毅元帅学习，也做一个孝敬父母尊敬长辈的好孩子，好么?

板书设计：

12 陈毅探母

细心询问

情深似海

洗衣服

恩重如山

谈家常

这就是我们精心为大家准备的陈毅探母教案，希望对大家有所帮助!

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