生：可能讲下雨之前有些什么情况。

师：对。那么这篇课文讲些什么呢?我们打开113页，老师

有个问题，你们是否学懂了课文，用什么来检查呀?

生：用课文后面的题目来检查自己学懂了没有。

师：说得对。让我们来看看课后的题目，第一个题目是什

么?你念。

生：“看拼音读课文”

师：看拼音读课文要求我们怎么样?

生：要求我们把课文读通。

师：第二个题目是什么?要求我们什么?

生：“说说小白兔怎么知道要下雨了，你知道下雨前还有哪

些现象”。这个题目要求我们把课文读懂。

师：第三个题目是什么?

生：“分段朗读课文”。这个题目要求我们把课文读好。

师：把课文读好应该怎么样?

生：读得有表情。

师：课文后面的题目要求我们读通、读懂、读好。那么，我们

首先把课文读通。

(学生自己阅读课文，对于生字，学生自己按拼一拼(字音)，

读一读(连词)，想一想(意思)，记一记(字形)的步骤去解决。几

个学习能力稍差的学生，教师把他们叫到讲台前辅导。)

师：都读通了?请大家互相检查。

(学生两人一组，每人读一句，进行两遍，一方有错，另一方

帮助纠正)

师：都读通了。课文讲了些什么?

‘生：这篇课文告诉我们，要下雨的时候，燕子飞低了，小鱼游

到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了。

师：说得真清楚。谁还能说得这样清楚?

生：下雨之前，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁到高

处去了。