首先把课文读通。

(学生自己阅读课文，对于生字，学生自己按拼一拼(字音)，

读一读(连词)，想一想(意思)，记一记(字形)的步骤去解决。几

个学习能力稍差的学生，教师把他们叫到讲台前辅导。)

师：都读通了?请大家互相检查。

(学生两人一组，每人读一句，进行两遍，一方有错，另一方

帮助纠正)

师：都读通了。课文讲了些什么?

‘生：这篇课文告诉我们，要下雨的时候，燕子飞低了，小鱼游

到水面上来了，蚂蚁往高处搬家了。

师：说得真清楚。谁还能说得这样清楚?

生：下雨之前，燕子飞低了，小鱼游到水面上来了，蚂蚁到高

处去了。

师：说得好，下雨之前……为什么下雨之前燕子飞低了，小

鱼游到水面上来了，蚂蚁搬家了?我们一小节一小节把课文

生：学懂。

师：现在先看看第二小节，燕子为什么飞低了?你们要把课

文中的答案找出来，然后再对自己提出几个为什么，自己来回

答。(学生读后回答)

‘生：为什么燕子飞得这么低呀?因为虫子的翅膀沾了小水

珠，平时燕子飞得很高的，飞得很灵巧。

生：为什么小白兔要问燕子：“你为什么飞得这么低呀?”因

为小白兔象我们一样，都喜欢问为什么。

生：为什么说小燕子从小白兔头上飞过、这是要说明，小燕

子飞得很低。

生：为什么书上写“小白兔直起身子，伸伸腰”，因为他刚才

在割草;为什么燕子飞得这么低，因为小虫子飞得低了，虫子怎

么会飞低的，因为小水珠把虫子的翅膀沾住了;小水珠是哪里来

的，因为太阳晒到湖里，小水珠为成了水蒸气，散发到天空中，变

成云，冷风一吹，云变成了小水珠掉下来了。

师：嗅，真能干，我们为他鼓掌。‘他把《小水珠旅行记》里的

知识都用进去了。我们要向他学习，问一个一个的为什么，我们

学懂了很多问题，燕子飞低的原因也搞清楚了，而且许多问题都