(三)让我们一鼓作气把第三朵聪明花也夺回来

1.孩子们这么有信心，课文中的生字宝宝高兴地跑出来跟大家做朋友呢! (欢迎)

2.亲热地叫叫这些二类字宝宝组成的词语：

(乘凉 刮起来 躺在 装满 又冷又饿)小精灵儿童网站

3.(出示生字)看，只要我们把这些字宝宝记得牢，写得好，就一定能拿到第三朵聪明花了。 哪列火车请开动?(边读边组词)

蚂(蚂蚁) 蚁(蚂蚁) 粮(粮食)(干粮) 汗(满头大汗)(汗水)

由(自由自在) 冬(冬天) 呼(呼呼地) (呼叫)

洞(洞里)(树洞) 冷(又冷又饿)(冷气)

4.咦，贪玩的字宝宝到哪里去呢?原来它们像大家一样，很喜欢勤劳的蚂蚁，跑去赞美蚂蚁的儿歌中去了，能读吗?试试看!

(儿歌)： 小蚂蚁，忙又忙，汗水换来满洞粮。

呼呼冷风刮起来，蚂蚁过冬喜洋洋。

幸福是由劳动创。

5.孩子们确实了不起，一下了记住了这么多字宝宝，证明大家像蚂蚁一样勤劳，同时也运用了我们的识字歌的方法呢!快唱唱识字歌去!(识字歌略)好，分四人小组，提出你认为难记的字，大家想想办法，也可以提出你最佳的识字方法。

6.哪位小组长汇报：

组长1：我们找到“蚂、蚁、粮、汗、呼、洞、冷”都是左形右声的形声字，写的时候左窄右宽。

组长2：我们小组的小伟认为“粮”字难，我教他：米加良就是粮，但要注意“米字旁”的最后一点。小光说是：姑娘的“娘”把女字旁换成“米字旁”，小殷编了一个顺口溜：

品质优良的大米就是最好的粮食。

师：我也觉得“粮”比较难，它有新偏旁是：“米”，关键笔画是?

生：“粮”字“米”字旁的“一”和右边“良”的第四笔“一”在横中线上，第五笔“竖提”的“竖”在竖中线。(师范写)

7.有信心写好吗?

⑴写字之前必须做好准备： ①手描笔顺。 ②看清关键笔画。③注意写字姿势。④还得要用“一看二写三对照”。

⑵把你认为难的字(多描多写)一下子记住的可以(描1个，写1个)好，开始，把字宝宝写工整，写漂亮，字宝宝才喜欢你呢!

8.评字：

写好的孩子先自己对照一下生字表，注意关键笔画，等同桌写好了，互相评评，你认为他写得好的，在字的右上角上“V”，不太好的，提醒他改一改。

认为自己进步的，写得好的，举起本子互相欣赏欣赏。

9.看来，大家跟字宝宝已经成了心连心的好朋友了，回家以后，到报纸上，课外书上找一找这些字宝宝，跟他们聚聚旧情，并把收集到的字宝宝放在识字袋中能做到吗?

小结：好，第三朵聪明花夺到手了，掌声庆祝庆祝。

生字回归课文：

让我们高高兴兴地送字宝宝回家去了。祝愿每位孩子都能成为勤劳的小蚂蚁用我们的双手创造我们的幸福。

【点评】

“读得准”、“记得牢”、“写得好”是识字教学的重点。而生字宝宝“形”在读通阶段已反复出现，多次感知。要孩子真正识字，必须把生字从具体的语言环境中分离出来，通过把生字引进别的语言环境中让孩子们去分辨——小组合作，攻破难字——姿势端正，正确书写——自评互评，取长补短——回归课文，整体把握等环节，构建了一个师生互动、生生互动、和谐互助，充满人文情怀的自主合作学习氛围。尊重孩子们的主体性，保护他们的积极性，激发他们的创造性，最大限度的发挥了孩子们的潜能，愉悦地完成学习目标

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