【重点难点】

1.认字和练习朗读。

2.要让学生通过观察和朗读。感知四季的不同特征。激发对大自然的热爱。

3.联系课文。根据学生所见练习创编新儿歌。

【教学准备】

教师准备：

1.适合本文朗读的音乐磁带。

2.课件(课文的四个小节和全文的幻灯片。关于四季的录像资料)。

3.挂图(春、夏、秋、冬四幅)。

h.带有背景图画的春、交、秋、冬卡片(春的后而是桃花、交的后而是荷花、秋的后而是枫叶、冬的后而是雪花)。

5.识字人树(树上有带有各种秋天事物背景的生字卡片)。

6.谷穗。

学生准备：

春、夏、秋、冬都是什么样的?可以收集春、夏、秋、冬的图片。可以做四季事物的头饰。还可以请教爸爸妈妈他们眼中四季的样子。

【教学过程】

一、谈话导入，揭示课题

1.教师提问：今天，我们一起来学习一首写四季的儿歌。

同学们知道一年有哪四个季节吗?

(教学时如果学生说得不完整。可以引导他：“能说得再完整些吗?”)2.教师板书课题。师生齐读。

【设计意图】：

用谈话的形式，直接导入本课引出课题。同时通过谈话统一学生对四个季节的认识。为下一步学习课文打下良好的基础。

二、识字

(一)用图识字1.现在咱们来认识一下四季的名字。

(教师出示带有背景图画的春、交、秋、冬卡片)问：小朋友们认识吗?

(学生齐读、指名读。如果有的字音学生读不准。可出示本字的拼音帮助学生识记。)2.识图。

教师引导：你看到了吗?四季名字的后面还都有一幅漂亮的图画呢。你能说出这是什么吗?

学生通过观察可能会说有桃花、荷花、枫叶、雪花。教师尽录引导学生说完整。比如问学生：‘。谁的后面是桃花呀?’’

3.教师指图引导说句子。

教师：春天到了。桃花开了。夏天到了。( )( )( )(教师只说第一句。后面的可以通过手势的提示引导学生自己说出：“荷花开了。秋天到了。枫叶红了。冬天到了。雪花飘飘。”)(二)通过贴图，初步感知课文1.出示挂图。自读课文。

提高学习效率，掌握学习方法才能取得好的成绩，语文一年级上册教案的针对性很强，希望同学和老师都能够合理的使用!

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