教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面为大家分享六年级音乐上册土耳其进行曲教案，希望对大家有帮助！

教学目标：

通过听、感受、欣赏贝多芬的作品，初步了解贝多芬的生平人格魅力和作品魅力。

教学过程：

一、导入：

今天老师为大家介绍一位伟大的大音乐家。

1、有那位同学知道他是谁?

2、你了他吗?谁来说说看?下面老师提供一些有关他的材料，先请同学们自己看一下，一会儿请一位同学解说员向大家解说一下。

二、介绍作曲家：莫扎特

(1756—1791) 奥地利做曲家。出生于奥地利的萨尔茨堡。四岁时跟父亲学弹钢琴。五岁时，便能创作各种小曲。六岁时，开始练习小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天赋，加上刻苦的学习.七岁时，到德国南方各城市演出，后又到巴黎、伦敦，轰动了欧洲，背赞为“童”。后因生活的贫困，积劳成疾，他仅活了35岁，但留给后世的作品多达千余部。

三、欣赏《土耳其进行曲》

1 、乐曲简介：

《土耳其进行曲》是莫扎特根据另一部名作《大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章改编的，乐 曲优美而且带有土耳其军乐特色。

2、 问题： 你能听出这首曲子表达了哪些情绪?(第一遍)

3、在提供的幻灯片上选出正确的情绪。(轻快、活泼、精巧的;明朗雄壮的;优美、轻盈、流畅的;威武雄壮的;) (部分)

4、欣赏主题音乐，了解音乐的各种情绪和内容。

A、明朗雄壮的;(主题略)——仿佛军号的吹奏，配以模仿小军鼓的伴奏型，显明朗雄 壮。

B、轻快、活泼、精巧的;(主题略)——优美而带有舞蹈性。

C、优美、轻盈、 流畅的;(主题略)——起着对比和连接音乐的作用。

D、威武雄壮的 ;(主题略)——就象是一支军队在军乐队的伴奏下，神气实足第在队列进行。 (分段落)

5、听音乐，说出音乐表现的情绪和内容?(第二遍)

6、要求：欣赏全曲，根据乐曲的内容，感受和对比乐曲的情绪，并可以配上自己的动作进行感受。

7、小结：同学们，有没有思考一下，这么丰富、变化的情绪在音乐中是用什么方法表现出来的呢?

提示：通过音乐片段的演示来启示。

讲解：用不同的力度——强、弱

还可以通过速度——快、慢来表现的。

四、巩固练习

五、小结

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。以上是为大家分享的六年级音乐上册土耳其进行曲教案，希望能够切实的帮助到大家！