您当前所在位置:首页 > 小学 > 教案 > 六年级音乐教案

六年级上册音乐教案:《栗子大丰收》(湘教版)

编辑:sx_duxl

2017-10-17

教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性。下面为大家分享六年级上册音乐教案栗子大丰收,供大家参考!

教学目标:

1、复习欣赏《丰收锣鼓》,了解用民族打击乐器表现丰收喜悦的景象。

2、能用活泼、明快的声音有表情的演唱好《栗子大丰收》,参与设计《栗子大丰收》丰收喜悦的场面,从中感受丰收的喜悦心情。

教学重点:引导学生从音乐中感受、体验、表现丰收乐。

教学难点:引导学生唱好歌曲,注意声部间的音准与声音的和谐。

教学准备:

1、课件、媒体、琴、打击乐器

2、学生自备口琴、找一首表现丰收景象的诗或一张画、一个句子

教学过程:

一、组织上课音乐礼仪

二、学习歌曲,体验表现“丰收乐”

1、导入:上节课我们一起欣赏了《丰收锣鼓》,今天老师要带大家去参观位于河北农村的花果山那儿的丰收的景象。瞧一瞧他们今年是什么大丰收?音乐《栗子大丰收》)学生说一说歌曲表现的内容。

2、学习歌曲:(师)今天我们就一起来学唱这首表述栗子大丰收的歌曲。欣赏《栗子大丰收》歌曲(课件出现《栗子大丰收》的歌单) a、 轻声朗读歌词,领会歌词大意(这首歌曲两声部内容有些相互补充,通过朗读学生对歌曲结构有了一些了解,为后面歌谱的视唱有较好的帮助。要求学生两声部划拍朗读,不对之处教师给予纠正) b、 歌谱的视唱,难点的解决(1)学生分小组分别视唱各自声部,相互解决难点(2)还有难点不能解决的,同学提出来大家一起解决方法:一位同学提出他有困难的地方,会的同学帮他解决,如果都不会,教师帮助解决如:“”下滑音的演唱等(3)合唱乐谱方法:学生用口琴分声部视奏乐谱,然后师生合作(即学生唱一声部,教师唱弹另一声部),再生生合作(即声部合唱,发现不和谐之处再单独练习,如:1=D 2/4 333 23|57 6|555 35|13 2|555 33|3 7 5 | 6 -|| 111 21|77 6|333 32|31 2|333 22|1 3 7 |6 - || 两声部的音准与和谐等等) c、 合唱歌曲方法:学生分小组把歌词加入各自声部唱一唱,然后随琴唱各自声部,再合唱。

3、 体验表现歌曲 a、(师):请同学们结合音乐说一说歌曲是怎样表现栗子丰收的景象方法:学生自由发言,教师引导体会音乐的形象(同学们的回答有些可能是字面的如:“栗子熟,打嘟噜,嘟噜嘟噜挂枝头”的意思以及为什么要渐强,也有些要教师引导学生去想象如:开始低声部的“啦啦” 可以想象成农民挑着满筐的栗子发出的声音,第二段的“啦啦啦,啦啦啦”就象农民在选栗子时,由于栗子饱满而发出的声音等等,在体会的基础上教师引导应该用什么声音、力度来表现。每一句都可能会有多种想象,只要符合情理教师都应给予肯定。这种体验为创设表演丰收乐情景作好了铺垫。) b、在学生感受体验的基础上有表情的唱好歌曲

三、创设情景,表演“丰收乐”

师:栗子有了好的收成怎么不叫花果山的农民高兴呢?于是村长号召村民们开一个庆丰收大会,怎么开呢?村长请同学们替他设计,要我给他选一选,把最好的方式带给村民们,你们愿意吗?

1、 同学们分小组设计丰收的情景。(教师巡视提供帮助或参与表现)

2、 学生汇报创设表演

3、 师生点评(学生的表现形式会有很多如表演唱、口琴、歌舞、打击乐等,有单一的,也会有综合的。音乐可以用《丰收锣鼓》也可用《栗子大丰收》。在评价时要看是否把农民喜庆丰收高兴快乐的心情表现出来)

4、 指导学生进行综合性的创作表演,放音乐《丰收锣鼓》或《栗子大丰收》

四、小结激励,情感升华师:

同学们设计了如此欢乐的场面村长肯定会乐意接受,最后村长还给同学们捎来了一句话,瞧(屏幕出现:同学们,努力吧!花果山的未来还靠你们去装扮。)希望大家不要辜负了村长。下课

写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。以上是为大家分享的六年级上册音乐教案栗子大丰收,希望能够切实的帮助到大家!

免责声明

威廉希尔app (51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处,版权归原作者及原网站所有,如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议,请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@),我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为,请通知我们,我们一定根据实际情况及时处理。