四、歌曲练习

1、瞿希贤简介(课件出示)

师：鸟儿们和谐美妙的歌声住在附近的我国一位著名的女作曲家—瞿希贤吸引过来了，她灵感一来，就创作出了一首歌曲，我们先来认识一下她

2、整体欣赏

师：她写过很多首好听的歌曲，有独唱、合唱，这次写的这首歌非常有特点，是一首二部合唱歌曲，，下面我们来听听吧

师：你觉得这首歌的主人公是谁?(老鸟和小鸟)我们首先唱的两组旋律哪组体现了小鸟的歌声?(1组)哪组体现了老鸟的歌声?(2组)为什么呢?

3、小鸟们的歌声(第二、三乐句的学习)

a、歌词学习

师：小鸟在唱歌的时候为什么要休止一拍呢?你能用动作表示吗?

师：你觉得小鸟们象是凑在一起干什么呢?(说话)说什么呢?他们在说自己的妈妈是多么的喜欢自己，并且他们也喜欢妈妈

师：我们把歌词唱一遍

b、艺术处理

师：小鸟的声音在你的印象中是怎样的?(轻巧、圆润)他们在谈论妈妈的时候会是怎样的心情?(高兴、愉快的)

4、老鸟们的歌声(第五乐句的学习)

a、唱词

小鸟们在谈论妈妈，那老鸟们又在说什么呢?原来他们在回忆小鸟小的时候他们不分昼夜，不怕艰难从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟的情景，并想象着等到他们老得不能动的时候小鸟也会喂老鸟的。

b、艺术处理

师：为什么老鸟的歌要休止两拍呢?你能用身体的动作来表现一下这两拍吗?

师：老鸟的声音会有什么特点?(宽厚、充满慈爱)

5、老鸟与小鸟的对唱(第一、四乐句的学习)

(1)第一句学唱

师：老鸟和小鸟关系怎样?(亲密)那歌曲中哪一个乐句能体现小鸟和老鸟的亲密关系呢?(第一乐句)

为什么呢?(老鸟在唱歌的时候，小鸟在围着老鸟亲热的叫着，后面是相反的)我们来唱一唱

a、唱曲 b、唱词 c、处理

(2)第四乐句学唱

师：小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟，小鸟和老鸟之间的感情怎样?(深厚)

哪一乐句又体现了他们深厚的感情呢?(第四乐句)

师：旋律和第一乐句有什么异同?(比第一乐句更舒展一些)

那用什么样情绪演唱呢?(优美深情)

6、群鸟欢歌(第六乐句的学习)

师：小鸟和老鸟把所有的鸟儿引过来了，他们为老鸟和小鸟相互关心、彼此照顾的感情感动呢，他们为老鸟小鸟欢歌。

a、唱曲 b、唱词 c、律动

师：来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧

7、整体演唱

a、全曲演唱

b、释绕口令歌曲

师：你觉得这首歌表现了什么内容?

老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟：

小鸟小的时候，老鸟喂小鸟;

老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。

师：歌词有什么特点?(歌词简单、重复)这就是绕口令合唱歌曲

8、完整表现

a、情感升华

师：老鸟和小鸟之间相互喂养，彼此照顾，他们的这种行为深深地感动了我们，鸟儿都是如此，那我们呢?我们的生活当中有没有这样的爱呢?(祖孙之间，父母与儿女之间，老师和学生之间等等)你能说说和长辈之间最难忘的事?你会怎么做?

b、表现

师：让我们带着感情来演唱歌曲，请同学老鸟和小鸟(领唱)，其他同学当群鸟。

五、总结全课

今天我们学会了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将充满爱的世界。好，今天的课到这，下课。

以上是为大家分享的六年级音乐上册老鸟小鸟教案，希望能够切实的帮助到大家，同时祝大家工作顺利，生活愉快！