教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是为大家收集的音乐教案学唱歌曲茉莉花，供大家参考。

教学目标： 1、通过学唱〈茉莉花〉，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。 2、指导学生熟练演唱，并能背唱 3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教学重点：指导学生有感情地演唱。 

教学难点：指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。

教学过程： 

一、导入 师：同学们喜欢旅游吗?你们都去过哪?给你留下印象最深的是什么? 师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里? 给你留下怎样的印象? 

二、放录像 同学回答刚才老师提出的问题 

三、师：背景音乐有没有注意到? 师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌〈茉莉花〉 

四、歌曲学唱 1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的? A、欢快活跃B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点?A、婉转细腻柔美B、粗犷豪放抒情 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态? 歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。 4、唱歌谱 就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱(出示歌谱)学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。 5、歌曲教唱 师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听 a) 放录象(学生听) b)学生跟唱(多唱几遍) 划拍唱-----难点纠正： 把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。 6、放开声音唱一唱。 7、完整有感情的演唱。 师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美?每一句怎么处理? (1)学生自己试着唱一唱 (2)教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法? (3)学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体在试唱，教师指导。 (4)按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。(放录音) 

五、欣赏与拓展 1、《茉莉花》是首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。 2、创编动作请同学们自己为歌曲编动作 3、拓展 师：我们加一种唱法：轮唱 (1)练习轮唱 (2) 清唱 (3)放录音请同学唱第一段，全体起立唱第二段。

以上是威廉希尔app 为大家准备的音乐教案学唱歌曲茉莉花，希望对大家有所帮助。

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