编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。下面是为大家精编的五年级上册音乐叮铃铃教案，供大家参考。

教学目标：      1.本课中外四首作品都反映了一个主题——欢乐的少年。由于不同的地域、不同的文化背景，所以音乐的表现也不尽相同。我们应以不同的风格与形式，去表现不同层面的少年活泼欢乐的情绪。    2.在前面几课曲调填空、改变等练习的基础上，进行曲调最后2小节的创作，感受曲调的结束感。    3.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。

教学重点：

教学难点：.在歌唱实践中掌握下滑音唱法。

教学安排：二课时     第一课时：听《嬉游曲》;唱《雏鹰之歌》。     第二课时：唱《叮铃铃》;听《缆车》。

▲教学过程：

第 二 课 时 

一、聆听《缆车》    

1、欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。 2.介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。 3.请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。 4.听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。 5、完成课本45页练习题 

(二)认识 拍拍号及其强弱规律、指挥图式。 

1.学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。 2.看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。 3.听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固

拍有关知识。

二、表演《叮铃铃》      

1.以聆听前奏导入： 设问：这两小节你能听出是什么声音?——铃声——哪里来的铃声。请听——   2.聆听范唱。    歌曲表现了什么内容?二段歌词，两种铃声，你能说一说吗?他们各表现了少年怎样的心情与情景?  3.学习歌曲曲调。    (1)歌曲的前4小节是全曲的主题音调，学好这4小节至关重要。可跟琴模唱加视唱，唱好这开始4小节。    (2)从第5小节到第12小节让学生自学视唱歌谱。然后流畅地唱好齐唱部分曲调。    (3)二声部10个小节，可分声部让学生自学。这两个声部节奏与旋律，学生基本能视谱唱出。      (4)这曲调要唱好的关键是要唱出湖南民歌的风格。这里包括装饰音、滑音、“#5”等技术上的处理。      4.学唱歌曲时，衬词“啰”等要处理好，另外在顿音、渐强、渐弱处要唱出这一群少年活泼欢乐的性格。5.在较熟练地唱好歌曲的基础上，按教材上的伴奏要求，为歌曲伴奏。 里拉琴这一记号所对应的乐曲，可以用口风琴、口琴，也可用竖笛等旋律乐器来演奏。    

三、创作活动：完成曲调最后2小节的创作，唱一唱，奏一奏。      1.该创作活动旨在让学生创作的最后2小节要有结束感。从音乐的技术上讲就是调式感的问题，但与学生不讲调式问题，仅仅是感性上要求有结束即可。      2.从曲调的发展来看谱例1应该是“do”结尾，谱例2应该是“la”结束。但必需让学生在实践中去获得，而不是教师包办代替。    四。听辨练习      1.先用钢琴(或其他键盘乐器)分别弹奏这两段曲调。要求听辨这两段曲调的相同与不同之处。      2.跟着钢琴模唱一遍，说出这两段曲调相同与不同之处。(节奏相同，曲调也基本相似。不同之处是第二小节的“4”升高半音为“#4”)      3.用竖笛吹一吹，进一步巩固“#4”与“4”的音高关系。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上册音乐叮铃铃教案，希望对大家有所帮助。

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