教案是教师对一节课的整体设想，创造性的教学设计，严谨、科学、有序的教学策略，能够有效的提高教学效率。因此，威廉希尔app 为各位老师准备了四年级上册人音版国歌教案，希望可以帮助到您!

课题： 国歌

一、教学目标

(1)通过欣赏《歌唱祖国》和学唱《中华人民共和国国歌》，进一步激发学生的爱国主义感情。(了解、接受)

(2)认识并学唱三连音。(了解、初步学会)

(3)认识并学唱重音记号。(了解、初步学会)

(4)学奏口琴7、1两个音(了解、模仿)

二、教学内容

(1)欣赏

(2)歌曲《中华人民共和国国歌》

(3)认认

1、三连音 2、重音记号

(4)读读 唱唱

三、教材分析

这首欣赏曲目《歌唱祖国》是根据同名歌曲改编的铜管乐曲。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会

议通过以《义勇军进行曲》为中华人民共和国代国歌。1982年12月4日，第五届全国人大第五次会议作出决定，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。歌曲一开始就富有号召性和战斗性，又给人以一种压迫感。结束句再现了进军号的音调，使歌曲更富有推动力。这首进行曲在战争年代曾激励着亿万人民为争取自由解放去战斗。现在唱着它，就会感到今天的江山来之不易，从而激励我们为保卫和建设伟大的社会主义祖国而努力奋斗。

四、教学重难点

(1)重点：使学生进一步熟悉、了解进行曲的体裁和风格，掌握歌曲坚定有力、强弱分明的节奏。

(2)难点：歌曲难度较大，主要是弱起节奏和三连音。

五、教学安排：三课时

第一课时 4-1

一、组织教学

1、师生问好，检查坐姿

二、基本练习

(1)发声练习

1 3 | 5 3 | 1 — ‖

U(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。) 1=C---A 2/4

1 3 | 5 - | 54 32 | 1- ||

li li li lu li

(要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。)

三、新授

1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什

么礼物呢?同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。好，请看大屏幕：

请你说出这是哪个国家的国旗?你听国这个国家的国歌吗?(回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌)恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌， 对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。

2、听一听 ;今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少?请你告诉我好吗?老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于(1912——1935)在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。(附加聂耳名字的来历)我们来听一听国歌的演唱。(放FLASH动画)动画中出现了那些人物?十大元帅

你知道国歌是怎样写成的吗?

3、唱一唱

下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

4、分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号

(1)认认三连音：

问：同学们，我们已经学过哪些节奏型?生：„„

师：老师今天要介绍几位新朋友给大家认识!

出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉?

师：什么是三连音?就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个

线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。

出示节奏练习三连音：

师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。

生敲，生指出错误的地方，再敲一次。

(2)出示重音记号

师：这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。

(3)认认力度记号

老师给出三个力度标记，f、 ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上?通过学生的分析，老师加以补充。