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2014-10-10
小学三年级音乐上册教案《钟声》
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第一课时
教学内容:
1、歌曲《钟声叮叮当》的学唱。
2、唱准do—do’(1—ī)的自然音阶
教学目标:
1、在学唱《钟声叮叮当》的曲调中,唱准fa、si、do’(4、7、ī)音高,唱准do—do’(1—ī)的自然音阶。
2、有感情地演唱《钟声叮叮当》
教学重点:学唱歌曲
难点:《钟声叮叮当》的两声部合唱。
教学过程:
一、组织教学
1、听《铃儿响叮当》进教室,律动表演。
2、师生问好
二、新授fa、si、do’
1、复习do、re、mi、sol、la这五个唱名,唱准音高。
2、出示fa、si、do’(4、7、ī)
小朋友们,让我们一起在音阶小楼梯上找找它们的位置,看看它们的身边分别住着谁?
你能唱出它们的名字吗?(生个别回答)
师辅导学生唱准(4、7、ī)这三个唱名的音高。
3、巩固。①复习第三课《噢!苏珊娜》的曲调,进一步认识fa。
②复习第五课《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调,进一步认识si。
③利用本课教材中的音阶图及fa si do’ 的手势,唱准do----do’的音阶。
4、跟琴唱一唱。
1=c2/4 13 5|66 5|6ī 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -||
(1)学生自己先自由视唱,看自己会不会唱。
(2)老师辅导学生进行练唱,巩固音准和节奏。
(3)进行反复多遍练习。
三、学唱《钟声叮叮当》
1、初听歌曲,感受歌曲流畅的旋律,有趣的歌词。
2、再听歌曲,进一步熟悉旋律,并用身体乐器给歌曲伴奏,初步体会6/8的旋律。
3、学唱曲调。
①师范唱曲调,生看谱听唱。
②学唱第一、二句曲调,利用听唱与看谱相结合,进行多遍练唱,解决节奏难点。
③第三、四乐句可让学生在第一、二乐句基础上,画出图形谱自学识谱,可以互相帮助学习。
4、曲调学会后,把歌词填上“叮当叮叮当”即可进行完整演唱。
5、歌曲处理:
①让学生说说该怎样唱好这首歌。
②师指点学生演唱时要注意流畅,起伏的感受,在“V”处换气。(初步认识“V”换气记号的含义)
③有感情地演唱歌曲,身体轻轻摇晃。
6、在唱好的基础上,加上固定低音部 do、sol这是一个难点,教师要加重辅导的力度。
四、下课,小结。
心得体会:
1、音乐教学的内容应该丰富多彩,重视内容与学生的生活经验想结合,加强音乐课与社会生活的联系,使学生对教学内容感到亲切、真实、有吸引力。
2、在设计课堂提问时,不要总是将学生的思维纳入自己铺设的轨道,束缚了学生学习音乐的主观能动性和积极性,想象力和活跃的思维得不到发挥,课堂气氛也不佳,因此教师要带着一份童心去设计问题,并考虑问题的多向性。
第二课时
教学内容:
1、复习并巩固歌曲《钟声叮叮当》。
2、聆听乐曲《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》。
教学目标:
通过聆听乐曲《维也纳的音乐钟》、《灵隐钟声》,感受这两种不同风格的中、外“钟声”音乐,让学生在美妙的音乐声中激发对音乐的兴趣。
教学重、难点:
学会聆听音乐,用自己的方式来表现、体会音乐。
教学过程
一、组织教学
1、随音乐律动进教室。
2、师生问好。
3、复习发声练习,
1=c 2/4 13 5|66 5|6ī 76|5 -|13 5|66 5|44 32|1 -||
二、复习歌曲《钟声叮叮当》
与学生一起有感情地演唱歌曲,注意演唱时流畅、起伏,在V处正确换气。
三、聆听《灵隐钟声》
1、介绍杭州灵隐寺,由设问导入。
设问:①小朋友们你们去过寺庙吗?说说参观的场景。
教师展示灵隐寺的图片,带领学生一起参观收集到的图片。
②你们听到过寺庙里的钟声吗?(生自由说) 能用声音模仿一下吗?
2、欣赏曲子。
①先听引子部分——钟声
设问:这是真的寺庙里的钟声录音吗?
②生听后回答问题
③师给出正确答案并打开电子琴的模拟钟声键试奏给学生听,同时简单介绍电子琴的功能。
3、再听乐曲主题音乐曲调。
(1)设问:①这样的曲调你听见过吗?
②听了这曲调你想像这是怎么样的场景?
生答:很幽静的地方; 很严肃、阴深的地方;
和尚诵经的法场……
(2)让学生装看着书上的谱例轻声哼唱
(3)跟着音乐边听边哼唱
(4)生指出这是电子琴模仿笙管的音色演奏出来的。
4、欣赏全曲,让学生边听边用动作表现音乐的变化。
如:引子段,可让学生模仿和尚诵经,敲钟;
第一段:模仿柳琴,笙管等乐器,安静地演奏;
第二段:模仿钟鼓、木鱼等演奏壮观的场面。
5、小结:这是中国佛教音乐中的钟声,很有特征,特别是除夕和新春第一天的钟声,有很多人前往聆听。
四、师:刚才我们看的是杭州的寺庙,当然我们身边还有很多其它寺庙,在这里老师给大家一些其它地方的寺庙图片,让大家欣赏一下。 (欣赏)
师:除了寺庙有撞钟外,国外的很多大教学也有非常好听的钟声。(欣赏图——欧洲)
以上是为大家整理的小学三年级音乐上册教案《钟声》相关知识全部内容。
标签:三年级音乐教案
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