教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的二年级音乐上册音的高低教案格式，供大家参考。

教学内容 

1.知识“音的高低” 2.知识“柯尔文手势” 

教学目标： 

1.知道音有高低，并能初步听辨音的高低。 2.学习柯尔文手势并模唱唱名。 

教学过程 

1.知识“音的高低” 

(1)教师可由有视觉感的物体的“高度”引入“音的高低”对比。 ①教师与同学或同学之间相互比身高。 ②长颈鹿妈妈与小长颈鹿的个子高低对比。 ③两幢建筑物的高低对比。 

(2)教师将学生分成两个组，分别模仿小鸟与老牛的叫声、小猫与狗的叫声、自行车铃声与火车鸣笛声、闪电与打雷声音。 

(3)教师请学生说一说以上各组声音，音色上有什么区别。(小鸟、小猫的叫声、自行车铃声以及闪电的单色具有尖、细、明亮等特点;而老牛、狗的叫声、火车鸣笛声以及打雷的单色具有低沉、厚重、浑厚等特点。) 

(4)小鸟的叫声比老牛的叫声高，小猫比狗的叫声高，自行车铃声比火车鸣笛声高，闪电比打雷的声音高。  

(5)学生分成几个组，每组分别模仿两种动物或物体发出的高低不同的声音，请其他组的同学听辨。 

(6)学生聆听几组乐器的声音，辨别音的高低。(小提琴与大提琴;小号与大号;鼓与三角铁等) 

(7)认识唱名。 ①音乐中，“音的高低”用“1234567”(简谱)来表示(五线谱则以音符在五线谱上的位置来表示)，由低到高排列。 ②教师带领学生模唱唱名，边唱边用手势模仿爬楼梯的动作，以帮助学生直观感受音的高低。 

2.知识“柯尔文手势” 

(1)教师向学生介绍“音的高低”也可用“柯尔文手势”来表示。 

(2)教师边唱边示范柯尔文手势。 

(3)教师带领学生练习柯尔文手势 ①教师带领学生练习柯尔文手势。 ②教师带领学生练习柯尔文手势并模唱唱名do re mi fa sol la si do1.

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级音乐上册音的高低教案格式，希望对大家有所帮助。

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