【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力，威廉希尔app 小编为大家提供了我们都是小乐手教案，希望对大家有所帮助。

课 题： 我们都是小乐手

教学目标一：通过歌曲《大鼓和小鼓》的学习，能用强弱对比的手法边唱边演奏歌曲。

教学目标二：通过歌曲《玩乐器》的学习，能较协和地用三角铁、小鼓、双响筒边唱边参与四个声部的合奏，培养学生多层次合奏的能力。

教学目标三：通过歌曲《我们的小乐队》的学习，巩固已学过的的节奏型，学会自选打击乐器参与多层次歌曲伴奏的过程，并能即兴创编简单的歌词，边唱边表演。

教学重点：打击乐器与歌曲的配合。

教学难点：歌曲当中的强弱的对比以及节奏型X XX X O │ X XX X X║的练习与掌握。

教学准备：打击乐器，电子琴，录音机。

课时安排：二课时

第1课时

教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 游戏导入

1 学唱歌曲前，先做“感应强弱”的游戏。如：教师用强弱的力度拍歌曲前两小结的节奏，让学生用相反的力度模仿。

2 放歌曲的录音，先让学生用动作感受歌曲中擂大鼓和敲小鼓的强弱力度，再进入听唱歌曲的学习。

3 在学生可以背唱歌曲后，教师和学生用游戏的方法边唱边表演。

4 边唱边用打击乐器大鼓和小鼓进行伴奏，没有乐器的同学也可以用跺脚和拍手来模仿为歌曲配伴奏，加入节奏声势和打击乐器的练习。

三 唱唱、敲敲《玩乐器》

1 欣赏歌曲《玩乐器》，让学生听一听歌曲中出现了哪几种打击乐器?先按照教材上的四种节奏组合要求，把全班分成四部分，选出四位节奏感好的小朋友在前面领拍节奏，分组把节奏练熟。

2 让学生讨论：根据教材上的四种节奏乐器的敲击方法，三角铁、小鼓、双响筒分别试一试效果，让学生自己选择乐器和节奏型相配，听一听，比较一下，找出最合适的方法。

3 分声部合奏，从一个声部熟悉后加入第二个声部，基本协调后，再加入第三个个声部、第四个声部，循序渐进进行合奏。

4 边唱边用打击乐器参与演奏。

四 小结

第2课时

教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 唱唱、动动《我们的小乐队》

1 用自由行走的方法，感受歌曲行进的风格，用律动法听唱歌曲，歌曲熟悉后可在老师的指导下，模唱唱名，并复习前面学过的手号。

2 歌曲掌握后，可根据各种不同乐器的特点，进行即兴填词演唱和表演的练习。

3 学生可模仿自己所选乐器演奏的姿势，口中模拟该乐器发出的声音，边唱边奏，象征性地感受和模拟乐队的合奏形式。

4 在同学们演唱和表演的同时，可请一部分同学自选打击乐器自编音型伴奏。

三 小结

【总结】我们都是小乐手教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

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