【摘要】教案通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤以及教材的组织等。它是教学成功的重要依据。小编为大家整理了动物世界教案，希望对大家有帮助。

课 题：动物世界

教学目标一：从歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反复。在游戏中感受音乐的高低变化。

教学目标二：从语言的朗读中体会音乐节奏里X—O 的停顿。在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，能背唱歌曲《小毛驴》。

教学目标三：能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。

教学重点：音乐的走向和音乐中的停顿。

教学难点：掌握歌曲的旋律以及会画歌曲的旋律线。

教学准备：头饰、打击乐器、电子琴、录音机。

课时安排：二课时

第1课时

教学过程：

一 组织教学

1 律动练习

2 师生问候

二 教授新课

1 学唱歌曲前，先进行语言与音乐中的停顿的探索。让学生说一说：

一 二 三 ，开 步 走 ， 抬 起 头 ，挺 起 胸 ，就 像 小 兵 雄 赳 赳。

X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O

探索到说话中的停顿，导入音乐中的停顿。

2 欣赏歌曲《野兔饿了》，边听边一拍一下拍手，遇到音乐中的停顿用双手握拳表示。

3 轻轻地放背景音乐《野兔饿了》，让学生边拍节奏边朗读歌词，停顿处双手握拳或让学生自己设计表示停顿的方法。

4 让学生对歌曲音乐有初步印象后，配合结合歌曲的学习，让学生通过听觉的分辨，感知音乐的上行下行。

A 先模仿老师做打手号唱旋律的练习。老师打手号唱《野兔饿了》的第一、二小结旋律，让学生模仿。

B 老师打手号唱的旋律用线条画出来。用同样的方法把第三、四小节旋律，让学生模仿和画出线条，边唱边感受音的上行、下行和同音反复。

C 听唱歌曲《野兔饿了》，边唱边用手势表示歌曲旋律的走向。

D 轻轻的放背景音乐《野兔饿了》，按照教材22页的要求，把停顿处睡觉的小兔用彩笔涂上颜色，加深对音乐中停顿的印象。

5 歌曲基本掌握后，让学生讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。

6 让学生边唱边做律动，进一步丰富歌曲的表现力。

7 改编歌词，请同学上台设计表演。

三 学唱歌曲《小毛驴》

1 老师分句打手号唱歌曲的旋律，让学生找出歌曲中的相同乐句，音乐中的走向特点。

2 用听唱法学唱歌曲，第一遍先欣赏歌曲《小毛驴》，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样一件有趣的事?第二遍欣赏歌曲《小毛驴》时，让学生轻声跟唱，学着小朋友骑着小毛律从很得意的样子到摔下地，谈谈自己对歌曲的感受。

3 结合歌词的朗诵配上打击乐器，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读，让一部分同学自己选择合适的打击乐器来模仿小毛驴行走。没有乐器的同学用声势配合。

4 综合体验。歌曲熟悉后，在老师的指导下，老师和同学进行分工合作，请一部分同学扮演小毛驴，一些同学自选打击乐器伴奏，其余同学演唱歌曲。

四 小结

第2课时

教学过程：

一 组织教学

师生问候

二 新课导入

1 故事导入

A欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》

B让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物?它是怎样上场的?合着音乐学学它走路的样子。

C 听辩演奏《狮王进行曲》的主要乐器，随音乐的节奏用跺脚、拍手和“嘣”哼唱主旋律的方法感受音乐。

2 欣赏交响童话《彼得与狼》中《小鸟》的主题。

A 以“动物联欢会”为串线，欣赏《小鸟》音乐。

B 音乐形象的比较，让学生比较小鸟的音乐形象和狮子的音乐形象，说说对《小鸟》音乐的感受。

C 请一些同学戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由飞翔，用动作表现音乐中的小鸟形象，其他同学学着演奏长笛的样子感受音乐。

3 欣赏《大象》的音乐。

A 继续以“动物联欢会”为串线，欣赏《大象》的音乐。

B 音乐形象的比较，让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物?它是怎样上场的?跟着音乐学学它跳舞的样子。

C 让学生模仿大象笨重的样子感受三拍子的韵律，认识低音大提琴乐器，了解其音色特点和演奏方法。

三 做音的高低的游戏

1游戏前让学生静静欣赏《加沃特舞曲》。

2 在听觉上基本有高低概念后，让学生在座位上用动作表示听出的变化。

四 小结

【总结】动物世界教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

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