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人音版一年级音乐上册《你的名字叫什么》教案设计

编辑:sx_qiy

2016-10-08

教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等,都要经过周密考虑、精心设计,体现着很强的计划性。下面是为大家收集的一年级音乐上册你的名字叫什么教案设计,供大家参考。

教材分析: 

《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲,2/4拍,宫调式,一段体结构。歌曲的节奏规整,多为一音一字,词曲结合紧密,以亲切的询问名字的方式,自报姓名,互相认识,作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件,消除师生之间、学生之间的陌生感,使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式,配上活泼的插图,使学生看起来亲切,缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。 

学情分析: 

这是小学一年级的新生,他们刚刚从幼儿园毕业,来到一个陌生的新环境,对这里的一切都很好奇,教师要抓住他们好奇、好模仿的特点,对他们进行教学。第一堂课必须建立良好的课堂常规、规范课堂纪律。 

一、教学目标: 1、通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音乐课和老师多一份亲切感。 2、能有节奏地大声报出自己的名字,并为儿歌配上自编的简单动作,以音乐的方式与老师和同学认识,作为友谊的开始。 3、用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。 

二、教学重点: 用听唱法学会用亲切的声音演唱《你的名字叫什么》,能边唱边自编动作表演,培养学生的音乐创造能力。 

三、教学难点: 通过“你的名字叫什么”的音乐游戏,鼓励学生能落落大方、积极地参加音乐实践活动,培养学生的自信心、和谐的人际关系,使学生对音老师多一份亲切感。 

四、教学准备: 1、教师:录音机、新歌磁带、钢琴、铃鼓、小奖品(自制小鸟)、将座位排成圆。 2、学生:带上美丽的心情。 

五、教学过程: (图解:这是老师自己制作的小奖品,背面还有赠言哦!)    

(一)你的名字叫什么 

1、师:小朋友们,你知道音乐课是干什么的吗? 生1:音乐课就是让我们学唱歌的。 生2:你还会教我们跳舞呢! 师:说得真好,从今天开始,我们就会成为好朋友,一起学习唱歌、跳舞,一起感受美妙的音乐。 2、师:听!(师作聆听的动作)

(二)你的名字真好听  

1、师:这就是一首好听的新歌——《你的名字叫什么》,把音乐书翻到第三页(注意捧书姿势的指导)。让我们来安静地听一听。 生安静地聆听。在伴奏段落,指导学生的身体随音乐轻轻律动。2、用听唱法来学唱歌曲。第一遍学生默唱,第二遍学生轻唱,第三遍学生响亮地唱。 3、师生接力唱歌曲。先师问生答,再交换。 4、男女生一问一答,再交换。 5、集体跟着琴演唱歌曲。 (图解:自己编的动作真是漂亮,跟着小老师一起来舞蹈吧!)  

(三)我们都是好朋友 

1、师:谁愿意来唱一唱?(师从举手的学生中牵起一只小手)你去找个朋友吧! 生:高兴地找到自己的好朋友,在钢琴伴奏下,两生一问一答表演,再交换。 2、师:你们的歌声真甜美!谁还想来找朋友?(举手的小朋友特别多,我拉起三位学生的小手)去找朋友吧! 生:微笑着找到好朋友,三对好朋友一问一答! 3、师:我发现谢梦沁小朋友一边唱,一边还在跳呢!谁也能为歌曲编一些动作呢?快点开动脑筋吧! 抽两位女生边唱边表演。 师:哈,两位小女生表演得还有点害羞。谁能更大胆地展示出来? 学生纷纷举手,我又随机抽取几位同学展示。其中有位女生表现得特别优秀。 师:哇,老师发现了一位小老师,请她带领我们来跳一跳。(我兴奋地拉起了王增仪小朋友的手) 在王增仪的领舞下,学生们在钢琴伴奏声中兴奋地边唱边跳。 4、游戏《找朋友》 师:让我们一起去找自己的好朋友吧!也可以来找老师做朋友哦! 学生集体在《找朋友》的伴奏下,找到朋友,面对面站好,做“敬个礼、握握手”的动作,开始两生或三生合作演唱《你的名字叫什么》。 游戏集体玩两遍! 

(四)友谊花开万里香 友谊花开万里香!老师希望大家用能在校园中找到更多的朋友。让我们出发吧!(听《你的名字叫什么》音乐出教室。)

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级音乐上册你的名字叫什么教案设计,希望对大家有所帮助。

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