教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的小青蛙找家音乐上册教案设计，供大家参考。

教学目标         

一、通过演唱《小青蛙找家》感受乐曲所表现的动物，并通过演唱和自由身体的动作表现自己爱护动物、保护大自然的心情。        二、通过简单的二分、四分八分音符的节奏创编，让学生体会了解，同样的音乐可以用不同的节奏来表现不同的音乐情绪，培养学生的创新能力。         三、通过多媒体辅助教学及一系列情境变化，激发学生的创作欲望，引导学生在情境变幻中感受音乐、理解音乐、表现音乐。 

教学内容             

一、学唱歌曲《小青蛙找家》             

二、二分、四分、八分音符的节奏创编及多声部的节奏练习 教学重点：通过创设一系列的教学情境，让学生自己有感而发，使学生喜于创作、乐于创作。 教学难点：让学生初步了解音乐创作手法：“重组法”和“加减法”。同时体验不同的节奏表现的不同音乐情绪。 

教学过程             

一、组织教学             

1、播放两种不同情绪的音乐《小青蛙找家》和《摇篮曲》             2、带领学生律动，模仿小青蛙进教室。             

二、小青蛙去郊游             

1、律动教学             新课导入：宝贝们!天亮了!快起床了!大家看!小鸟在枝头唱歌了，花公鸡在对我们说：“小青蛙可以起床锻练身体了!”             A、弹奏 1=C  2/4             听音乐，看图谱自由模仿各种生活中的动作。             2、学唱歌曲              启发谈话：今天，青蛙妈妈要带大家到郊外去玩一玩，但我有一个小小要求，请大家边走边唱我们自己小青蛙的歌，行吗?             A、师范唱歌曲《小青蛙找家》有感情地念歌词，同时在“跳跳”处加上“拍手”动作，在“呱呱”处加上青蛙叫的动作。             B、师弹奏《小青蛙变奏曲》             听琴声边唱边表演，同时在歌的最后一句做一个造型。             3、启发学生有感情、有表情地表演唱。              

三、小青蛙玩耍             

1、创作前奏音乐             师：哇!小青蛙的歌声太动听了!妈妈都快陶醉了。哎!唱这么久我们也该歇歇了!             歇哪儿呢?             出现美丽的大草坪、池塘画面，诱发学生进行音乐创作，创作前奏音乐。             师：这么美丽的地方你们想在这儿干什么呢?             3、请学生哼唱下面的旋律，同时选择表现自己高兴、兴奋心情的音乐。             1=C  2/4             A、             B、             C、             D、             E、             提醒学生注意对比，找出共同点与不同点。             2、填写歌词             弹奏C段旋律             启发性谈话：现在我来提个建议，我们能不能一边唱自己的歌一边来做游戏呢?             师弹奏音乐             学生分组讨论创编歌词。             学生边听音乐边表演。             

四、寻找小青蛙             

师：小朋友们真能干!咦刚才我还看见小青蛙笨笨还跟大家在一起玩耍了!可现在它怎么不见了?它上哪儿去了?大家帮忙找一找，好吗?             1、创编各种节奏             师组织归类，进行多声部的节奏训练             2、多声部的节奏练习              提醒学生“找人”应该把大家的声音统一同时发出才传得远             3、展开想象自由创作      师弹奏不同的旋律，让学生再体验分辨不同的音乐所表现的不同音乐形象。             

五、小青蛙回家             

师：小青蛙们都到齐了，天也快黑了，让我们唱着自己的歌回家吧!             播放《小青蛙找家》的音乐，学生听着音乐走出教室。 

四、课堂小结：

以上是威廉希尔app 为大家准备的小青蛙找家音乐上册教案设计，希望对大家有所帮助。

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