教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是为大家收集的一年级音乐上册教案中华人民共和国国歌，供大家参考。

教材分析： 

《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》，由田汉作词，聂耳作曲，原是影片《风云儿女》的主题歌。用管乐演奏的国歌，具有雄伟、气势磅礴的音响效果，能给人强烈的感染。 

学情分析： 

《国歌》对小朋友来说虽然比较熟悉，每天做广播操之前升旗的时候都能听到，但对其歌词的理解还比较模糊，更别说能唱准节奏，对《国歌》的了解也只停留于战争年代„„ 

教学目标： 

1、通过听赏《国歌》，感受国歌雄壮、庄严的情绪，同时进一步培养学生良好的聆听音乐的习惯。 2、通过营造氛围，培养学生和热爱社会主义祖国的思想感情。 

研究目标：培养学生良好的聆听音乐的习惯。

教学重点： 感受情绪，激发爱祖国、尊国旗、敬国歌的情感。 

教学难点：     创设情境、营造氛围，使学生全身心投入感受国歌的音乐魅力。 

教学准备： 视频资料：奥运金牌榜或奥运健儿照片、中国健儿奥运中的金牌颁奖仪式(片断);《国歌的由来》;天安门升旗仪式(片断);聂耳的照片„„ 教具：小国旗、绳子、旗杆„„ 

教学过程： 

一、 听着优美、柔和的音乐学小鸟飞进教室 学生说说音乐的情绪。 

二、 欣赏导入 1、 说奥运： 师生共同聊聊奥运，学生说说所知道的奥运(金牌数、比赛结束后的颁奖过程、想像一下站在领奖台上的冠军的心情„„)(媒体辅助) 2、 初听《国歌》，感受情绪： ——播放中国运动员的颁奖仪式、升国旗奏国歌的片断。 要求：倾听、观察、思考、感受令你印象最深、最为感动的是什么时候?让运动员最激动的又是什么时候?为什么? ——小结：随着冉冉升起的五星红旗和奏响的《中华人民共和国国歌》，让全世界的人都知道这枚金牌是属于中国的，这雄壮、庄严的国歌和鲜艳的红旗代表着中国，此时此刻所有的中国人会更加激动、自豪。 3、 复听《国歌》，体验情绪： ——游戏：学做奥运冠军 每组选一位“运动员”，想像自己就是这位为国争光的运动健儿，站在高高的领奖台上，来当一回奥运冠军，其余是为中国健儿呐喊助威的观众，共同看着国旗升起、听着奏响国歌，体验一下当时的心情。(媒体辅助) 采访奥运冠军，采访观众，谈谈感受。——引导小结：我们的国歌会让人激动，振奋。  国歌的情绪是雄壮、庄严的。  在升旗奏国歌时专注地看着国旗，并情不自禁地随着国歌一起唱，这是对国旗的尊重，对国歌的热爱，更是一个中国人为自己国家骄傲自豪的表现。  

三、 背景了解 1、 游戏：今天谁会赢 小组比赛——国歌的全称、原名、出自哪里、作曲„„。 结合比赛教师介绍国歌的原形、由来，及作曲聂耳。(媒体辅助) 2、 德育渗透，激发爱国热情;启发体验，再次感受国歌的情绪。  

四、 拓展表现 1、 比较说说“飞”、“国歌”的不同情绪，如何用形体语言表现。 优美、柔和的音乐——飞、飘„„ 雄壮、有力的音乐(进行曲式的音乐)——踏步、行军„„ 2、 游戏：“班运会”冠亚军争夺赛 听辨出音乐的不同情绪，并分别以适合的肢体语言来表现属于自己的音乐。(音乐伴奏《我们爱国旗》) (1) 请部分学生比赛，其余做评委并评价打分; (2) 男女生进行比赛，自我评价并打分。 3、 拓展说说，除了在体育比赛颁奖时会升国旗奏国歌，还会在什么时候、什么情况下升国旗、奏国歌? 4、 举行小型升旗仪式，升旗结束每个人向着国旗表表自己的决心。  五、 课后 1、 学习奥运健儿不断努力进取的精神，下节音乐课全班评评最近谁的进步最大，谁就担任下节课的升旗手。 2、 老师为大家在准备了世界其他国家的国旗和国歌，有兴趣的学生课后可以到老师这里来看看听听，一起探讨交流。 

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级音乐上册教案中华人民共和国国歌，希望对大家有所帮助。

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