第二课时

教学目标：

1、 用不同的速度、力度、节拍等音乐表现手段，来演绎歌曲《闪烁的小星》的不同情感。

2、 哟内各个重欢快的动作表演《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性和与人合作的能力。

教学重难点：

通过不同的速度、力度等音乐表现手段，演绎歌曲所表达的不同情感。 教学过程：

一、主题复习。

1、 聆听《闪烁的小星》律动进教室。

2、 复习歌曲

二、主题发展

(一)情绪：高兴，兴奋

1、 小星星在天空妈妈的怀里愉快地生活着，他们会做些什么呢?

2、 有小朋友说星星在玩耍，我们怎么样唱出它们玩耍时的心情呢?

3、 小星星高兴得跳起来了!(伴奏采取移调、音域高八度等形式，速度一遍比一遍快)

(二)情绪：紧张、恐惧

1、 嘘!究竟发生了什么事呀?

2、 小星星，我们赶快悄悄躲起来吧!(用较软弱的声音、缓慢的速度演唱)

(三)《星光恰恰恰》(情绪：激动、兴奋达到高潮)

1、(教师伴奏舒缓、愉悦的音乐)让我来数一数，我们的星星朋友有没有走丢了;1颗，2颗，3颗，4颗，5颗，6颗，哇噻!星星朋友一个都没有少，真是又机灵又勇敢!给它们来点掌声。(学生鼓掌)请注意哦，给星星的掌声很特别，要按照一定的节奏来鼓掌，竖起小耳朵听一听，老师怎么为星星鼓掌：1、2、3、4、5、6，X X X，这边呢，1、2、3、4、5、6，X X X。

2、我们大家一起数一数，几颗星星在跳舞：

3、 再给星星加点鼓励：X X X(恰恰恰)

4、 我们心里悄悄地数星星，再给星星加点鼓励。( )，X X X(恰恰恰)，( )，X X X(恰恰恰)。

5、 好，让我们合着音乐数星星。(放录音，师生边拍手边念“恰恰恰”)

6、 除了拍手鼓掌，还可以用什么好办法?

7、 我看有几颗小星星已经要跳出来了，来，让我们围成圈，和小星星一起手舞足蹈吧!(老师做“龙头”随音乐律动)

8、 找你的好伙伴来跳舞吧!

(四)情绪：抒情、优美

1、 教师唱：风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，小星星，要睡觉，眼睛闭闭牢。 (学生随伴奏3/4拍，用优美、柔和的声音演唱《闪烁的小星》，呈现摇摇篮和各种睡觉状态，慢慢回座位)

2、下课。

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