教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，威廉希尔app 编辑了一年级音乐教案《音乐中的动物》，欢迎阅读!

一、教学内容：

1、感受与鉴赏：《荫中鸟》

《龟兔赛跑》兔子主题

《狮王进行曲》主题

2、音乐表现：歌曲《在动物园里》

3、音乐创造：歌曲《在动物园里》

二、教学目标：

1、通过欣赏描述动物的音乐，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

2、通过歌曲的演唱与创作，培养学生的音乐创造能力。

三、教学重点：

进一步鼓励学生体验、参与各项音乐活动。

四、教学准备：

森林背景图、动物卡片、打击乐器若干、线谱图、教室地面所拉的红蓝线谱。

五、教学过程：

(一)谈话导入新课：

1、师：今天是朱老师第一次和小朋友们见面，我们先来聊会儿天，好吗?

七天国庆长假刚过，在这七天里，爸爸妈妈有没有带你到哪儿去玩?

2、如有同学说到动物园，则顺势导入

如没有同学说到动物园，则老师自己介绍：

你们知道朱老师在国庆期间到哪儿去玩了吗?朱老师到上海动物园去了。动物园里可热闹了，有憨态可掬的大熊猫，威风凛凛的狮子、老虎，机敏活泼的小猴……真是太有趣了!你们想不想也到动物园去开开眼界?

今天这节课，老师就要带小朋友到音乐动物园去游览一番。

(二)听赏、感知、表现：

1、听《荫中鸟》片段

①师：请小朋友竖起小耳朵，仔细听一听，动物园里是谁最先来欢迎我们?

②请回答正确的小朋友在森林背景图上贴上小鸟卡片

③师：你们能模仿小鸟的歌唱吗?

④师：你们知道刚才音乐中小鸟的歌唱声是用什么乐器发出的吗?

⑤出示竹笛，师简介并揭示乐曲名称。

2、听《龟兔赛跑》中兔子的主题音乐

①师：小鸟唱着欢乐的歌欢迎我们的到来，那就让我们继续前进吧!听，谁跑来了?

(放录音)

②说说乐曲的情绪是欢快的还是沉重的?

活泼、欢快、跳跃的音乐表现的是什么动物呢?

③请学生贴上动物图片，师揭示乐曲名称。

④师出示演奏乐器单簧管并作一简介

⑤请学生在音源中找出合适的打击乐器模仿小兔蹦跳

⑥请学生听音乐模仿小兔蹦跳，部分同学用打击乐器伴奏。

3、听《狮王进行曲》主题音乐

①师：小白兔把我们送到这儿就停止了，她说会有森林里的大人物来迎接我们，是谁呢?

(听音乐)

②请回答的小朋友贴上动物卡片

③师：你在其中听到了什么声音?你能模仿狮王的吼叫声吗?

④请学生在音源中找到合适的打击乐器模仿狮王行进

⑤请学生模仿狮王走一走，几名学生用鼓伴奏

三、演唱、律动、创造：

1、师：森林之王都来欢迎我们小朋友了，狮王一出来，森林里顿时热闹起来，小猴、小熊，小狐狸都来了。(边说边贴上图片)

动物园了真好玩，真好玩，让我们一起唱起来吧!

2、集体演唱歌曲《在动物园里》

3、加声势节奏唱一唱

师：小朋友们唱得真不错，那真好玩、真好玩一句除了拍手外，还可以用什么方式呢?

4、律动游戏：跳格子

①师：歌曲生动又活泼，好听的旋律都是由高高底低的音符组成的

(出示旋律线条谱)

②师：老师觉得光唱还不足以表达我们欢乐的情绪，你们是不是也有同感?那就让我们跳起来吧!不过老师是有要求的，得看着旋律谱跳出音的高低来。

③师在地板的红蓝线上示范跳

④学生分组跳。

5 、歌曲创作：

师：动物园里除了小鸟、小兔、狮王……还有谁呢?谁来唱一唱，贴一贴呢?

(师先做示范，大象鼻子真正长，真好玩，真好玩)

四、结束教学

师：同学们唱得真不错，可惜时间过得太快了，老师不得不依依不舍地和大家告别了。你们下次想到哪儿去玩呢?

好，那我们下次游玩再见!

以上就是一年级音乐教案《音乐中的动物》，音乐课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

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