三、教师学生双边活动

教师参与到学生的学习活动中去,一起把这一段巩固、掌握.

游戏:“我们一起来”

教师操作:放录音;站到学生中去.

A.教师充当问的角色,学生边唱边答.

B.学生问老师,老师和小朋友一起唱,一起跳.

(在这个过程中,教师随时纠正学生咬字,节奏,音准上的错误.〕

四、APPLE大比拼

总结整节课的APPLE比赛的情况,评比出最大最好的APPLE!

五、下课

学生边唱边表演老爷爷走出教室.

二课时

通过上节课的教学,学生已经掌握了歌曲的曲调,这节课关键是歌词上的问题和不同速度的表现.

一、玩玩唱唱,引出内容

1.模仿小兔、乌龟进教室.〔玩玩〕

2.复习"老爷爷走"

教师提问:还有几个小朋友记得老爷爷是怎样走的?请记得的小朋友一起来表演一下!

学生活动:听着琴声边唱边表演.

二、再接再厉 ,继续加油(说说、听听、唱唱〕

1.教师提问:这有三个角色需要我们小朋友去表演,"老爷爷"、"解放军"、"小朋友".我们应该怎样去做呢?他们走路的样子是一样的吗?请小朋友来说一说!演一演!

学生活动:开动脑筋想,放开胆子说.(老爷爷走的最慢,解放军有力,小朋友蹦蹦跳跳.)

2.学习第2.3段歌词

过渡语:现在老师要检查哪位小朋友的脑子最聪明,认字最多!

A.学生活动:专心认字,不懂的提问.

B.教师检查:采用单独一个检查、小组检查.颁发聪明星.

C.教师带领学生按节奏念歌词

3.歌曲教学三部曲

A.第一遍:认真听.

教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手

学生活动:听,拍手.

B.第二遍:轻声唱

教师操作:再放录音

学生活动:轻声唱,拍手.

C.第三遍:边表演边唱

教师和学生一起唱一起表演

4.评比小星星.发奖.

三、小小擂台赛〔动动〕

1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《走呀走》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)

教师充当评委,每个学生都是选手.

2.评比,发奖(表演星)

四、课堂小结

今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家知道了每种人不同的走路方式,他们的快慢.后要注意观察,看看身边的人是怎么走路的,我们一起将他们唱出来!

教师评比出好APPLE,学生表演唱《走呀走》出教室。

要上好一堂音乐课不仅仅要重视演唱的怎么样，音准是否都达标，感情是否都表现出来，同时更应重视音乐欣赏课的质量和培养学生自主长效的来欣赏各类音乐，具备良好的音乐素养与欣赏能力。这样，我们的音乐课才算是完整的。

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