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六年级英语Unit7教案设计：A letter to a penfriend

教学目标

1.能读懂PartE中刘涛给Peter的书信内容，并初步了解英文书信的格式要求。

2.能根据Peter的个人信息表，完成Part F中电子邮件内容的填写, 并初步了解英文电子邮件的格式。

3.能学习并总结字母组合ur在单词中的发音。

4.能读懂并朗读童谣I want to write a letter.

重点难点

1. 能阅读课本的文字信息，理解并完成相应的习题。

2. 能了解英文书信和电子邮件的格式要求以及字母组合ur在单词中的发音

(老师)

Step 1 Revision

Hi! Boys and girls. Glad to see you，again. 同学们好!很高兴再次见面。Today,let’s go on learning Unit 7A letter to a penfriend. 今天让我们继续学习第七单元T—上节课，我们学习了七件通信物品的英文单词和词组，now let’s review.

PPT2---好，先请同学们自己读一读。Now, follow me。现在跟我读一遍。

PPT3---再回想一下，当你需要向别人要某物品时，how can we say---yes, we you may say—Can I …当别人想问你的目的时，yes, he may say—What for? 当你表达自己的意图时，yes, you may say—I want to …,最后得到对方的支持，sure…

PPT4---look, here’s a situation.刘涛想爸爸请求使用照相机。他会和爸爸发生怎样的对话呢?请同学们模拟这个情景进行同桌问答。OK. 现在和老师一起说出来。读。Now, follow me。现在跟我读一遍。

Step 2 Read, thingk and write

PpT4---Now, look, here’s a photo.原来刘涛拿相机去拍了张他们学校的照片，他打算把照片寄给他的笔友Peter，同时还告诉he will finish primaryschool and go to middle school.here finish primaryschool means小学毕业, go to middle school means升入中学，follow me。请跟我读。

PpT5---Now,here’s another photo.这里还有一张照片，原来是刘涛的新家。Is the house beautiful?漂亮吗? What’s near the house? 房子附近有什么呢?There is a hill, a lake,and many trees and flowers. Here’s a new word---lake it means (湖泊)，listen and read.请跟读。

PpT6---照片拍好了，信也写好了。Let’s read his letter.请同学们打开书至59页，先请同学们仔细认真地阅读信件的内容，从Dear Peter开始到Best wishes. Liu Tao.

PpT7---在给Peter的信里，刘涛详细地介绍了自己，现在你能整理出刘涛的个人信息吗，这里有张表，你能填写出来吗， 先在小组内讨论一下。

OK. Let’s fill in the form, together.

读完了信件的内容，让我们来学习一下英文书信的格式。

(PPT4)Look, here’s the list of Liu Tao.瞧，这是刘涛的个人信息表。Now, open your books, turn to page 59, read the the letterm, then fill the blanks.现在，请同学们打开书，至59页，自读信件内容，然后填写表格。

(屏幕--暂停，学生阅读)

(PPT5)Let’s check.下面我们一起来填空。

(老师)读完了刘涛给peter的信，让我们来学习一下英文书信的格式，请看屏幕。

PPT6)信件的格式要求，信头是写信人的地址及写信日期，称呼，对收信人的称呼;正文是写信人要说的话。结尾是写信人的谦称或敬语，通常说bestwishes!最后署名，通常手写。

(PPT7)在看信封的格式要求，首先将收信人的姓名和地址写在信封的中央偏右偏下的地方，如。然后，将发信人的姓名和地址邮编写在左上角，如，注意英文书信的地址表达要先从

由小及大，先从住宅区号，街道在扩大到城市，省份及国家。最后，在右上角贴上邮票。

Step 2 ThinK and write

(老师)OK. A few days later, Peter gets Liu Tao’s letter.几天之后，peter收到了刘涛的来信。Now his writing an e-mail to liutao according to his information list.现在他正在给刘涛发电子邮件。First, let’s look at his information list on P60.先让我们看一下书上第60页的peter个人信息表。

(PPT8)Look, Peter studies at St John’s Primary School.peter就读于圣约翰小学。

现在，请同学们打开书，至60页，根据peter的个人信息，帮助他完成电子邮件。

(屏幕--暂停，学生阅读填空)

(PPT9)Let’s check.下面我们一起来填空。

(PPT10)最后我们来学习英文电子邮件的格式。

首先在From这一栏的空格内填写发信人的电子邮件地址，其次在to这一栏的空格内填写收信人的电子邮件地址;在subject这一栏的空格内填写此份电子邮件的主题;最后在date的空格内填写发信日期。接着，电子邮件的正文和英文书信格式相同。好，下次同学们可以尝试放英文发电子邮件给我。

Step 3 Listen and repeat.

(老师)Last week, Liu Tao’s cousin cut her finger.上个星期，刘涛的表姐在工作时不小心把手指给划破了。Let’s have a look.

(PPT11)Look at this picture carefully,then answer my questions.仔细观察图片，然后回答我的问题。1. What’s his cousin’s job?她从事什么工作。She’s nurse.2. When did this happen?事情发生的时间是---last thrusday.What’s wrong with her?她怎么了?She hurt her finger.她划破了手指。How was the finger?手指伤势如何?--It turned black and blue.变得青一块，紫一块。Last Thursday the nurse hurt her finger and it turned black and blue. Now, let’s learn Part G listen and repeat.首先，请同学们认真听录音跟读，(播放单词录音)。同学们观察到没有，四个单词中都有字母组合ur,那么ur在单词中发什么音呢?OK.UR在这些单词中发长元音[i:]请跟我读。

Step 4

she hurt her finger.

look, here’s a picture. LookIt’s 9:00. David is doing a puzzle. Will you join him?现在晚上9：00，大卫和往常一样，喜欢在睡觉前完成一个字谜游戏。你愿意和他比比吗?

(PPT13)Now, here’s the puzzle.要求同学们根据右边的解释完成左边的单词。1.2.3.4.

Did you get them?OK. David 已经做出来了，分别是bowl, snow, window, yellow四个单词。你对了吗?请看这四个单词里都有字母组合ow，他们在单词中发音相同吗?请听。

(老师)ok.相信同学们都找了ow 的发音规律，这里的ow发共同的音[2u].请看我示范读，Now,follow me.(读两边)Ok.好，大卫不仅猜出了四个单词，也找到了ow在单词中的发音规律，但怎样能有效的记住这四个单词呢，大卫用这四个单词造了一个句子，并配上了插图。Let’s look.Now, let’s listen and repeat.下面，让我们听录音，跟读。

大卫在记住这四个单词后，又寻找了另外两个单词，含有相同的字幕组合，并发音相同。

(请看PPT14)。你能在课后和同学一起寻找吗?

Homework:

1.

2.

3.

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