教学规划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。以下是威廉希尔app 为老师们提供的六年级上教案设计，希望能帮助到老师的教学工作!

指导思想与理论依据：

1 课程标准强调语言学习的循序性和渐进性。

2 课程标准强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。

3 新课改强调学习要突出学生的主体性。

教材分析：

本节课内容为北京版教材六年级上册第六单元第一课时内容。本课时主要是要学生能够描述服装，能够询问、回答他人穿了什么衣服：What is he wearing? He is wearing …. 并且能在真实情境中运用知识。教材给了四个板块的内容：呈现知识(Listen and Say)知识操练一(Listen , look and learn) 听力练习( Listen and circle)以及知识运用(Let’s Do). 我将再次基础上增加一些活动，以似学生更好地打到学习目标。

学生情况分析

学生在一年级和四年级学习过一些服装类词汇，并在文中接触过　He is wearing … 可以用来导入。六年级的学生更注重语言的真实运用性，所以教师要置相对真实的情境，让学生充分运用语言。而且六年级要注重学过知识的综合运用。

教学目标：

1 能够在情境中听懂 会说 What is he wearing? 以及其答语 He is wearing…, 并能在情境中运用。

2 能听说读写tie Mr goodbye 等单词，认读wear,会用a pair of 等词语描述衣服鞋帽。

3 能够正确理解课文对话，获取课文中的相关信息，能够正确朗读课文，表演对话。

4 能够知道在不同场合穿适当的衣服，了解国外节日服饰。

教学准备

课件 自制课件 单词卡

教学难点：

1 在情境中运用本课时知识

2 What … he wearing? … is wearing… 中be 动词形式的变化。

教学过程：

一 导入

师生共唱一首歌： Color song:

Blue, blue, is the color I see. If you are wearing blue, then show it to me. Stand up and turn around. Show me you blue and then sit down.

设计意图>：与教学内容相关的歌曲，轻松的方式把学生带入到英语学习情境中来。

二 新授：

(一) 呈现 ( Listen and say)

1过渡：承接导入， 呈现对话主题图，提问：Who are they? What are they wearing? Where are they? Guess: What are they talking about?

2 初听，理解对话梗概：让学生带着What are they talking about? 这个问题第一次听对话并回答：Mike is waiting for a man. They are talking about what he is wearing.

3 再次听对话，以选择正确答案形式关注细节问题：(此处因为内容较多，让学生听两遍)

(1)Mike is waiting for a man. What’s his name? ( )

A Mr Brown B Mr Black

(2) What does he do? ( )

A He is a driver. B He is a lawyer.

学生回答过程中通过图片让学生理解lawyer.

(3) What is he wearing?

A B

结合图片学习suit 和 tie.

以上问题让学生以小组汇报形式回答。

4 朗读对话。

(1)课件动画跟读 (2)2人一组分角色朗读并展示。

5 复述对话。

为学生提供两种复述对话的形式。一种是根据课文内容选词填空。一种是给学生提供图片和关键词，让学生看图说话。学生根据自己的学习能力选择复述形式。

<设计意图>: 需要培养学生复述对话的能力，但是学生的学习基础、学习能力有差异，所以给学生有难度区分的两种方式让学生选择，分层教学。

(二)操练(Listen, look and learn)

1 过渡：承接对话部分的学习，问学生： Do you remember what is Mr Brown wearing? 学生回答，教师PPT呈现图片。

2 词句学习

(1) 承接过渡，教师说：They are what Mr Brown wears. There are many other clothes. Do you know them? 教师课件呈现本部分内容，学生看图跟读单词和短语：denim shirt jeans hoody a pair of jeans

(2) a pair of jeans ,要引导学生此类服装/物体的表达，图片呈现，让学生观察： a pair of trousers , a pair of shoes, a pair of glasses.

(3) 学生两人一组，朗读词和短语。

(4) 让学生观察、朗读例句，哪些可以替换，如何替换。