"教无定法”，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?威廉希尔app 为大家准备了六年级英语上册第一单元教案，让大家的教学设计更符合学生的需要!

六年级英语上册第一单元教案（pep版）

一 周教学计划 1份

二 每周教案汇总 3课时

三 毎周堂清题 3份

四 周清考试试卷 1份

五 教研组活动材料 1份

六 ……

七 ……

年级：六年级

学科：英语

制作：杨晓英

审核：

粤华学校小学部周教学计划一览表

2014-2015第一学期

学 科 英语 年 级 六年级 周 次 1

星期 教学内容 堂清题和课外作业安排 教研活动安排

(含公开课)

一 入学考试 课堂训练： 组织集体阅卷

课外作业：

二 1单元A部分

Let’s talk 课堂作业：完成课时学练测

P1、 研读教参

常规作业检查

课外作业：单词抄写

三 1单元A部分

Let’s learn &Let’ s chant 课堂训练：完成课时学练测 互相听课

课外作业：背诵Let’s chant

四 1单元A部分

Let’s sing 课堂作业：学生能够按背诵对话。

课外作业：完成活动手册

五 1单元A部分

综合复习 课堂训练：单词听写

课外作业：课时学练测

阶段复习训练

主备课人 杨晓勇 周清

命题人 杨晓英 计划

审查人 杨晓英

说明：1、此教学计划安排表在每周备课组活动时研究确定，并于每周四上午下班前将电子文档上传江伟老师处;

2、同年级同学科两个以上备课组必须进行集体备课，教学进度、教学内容、各层次学生都必须要完成的作业一定要统一;

3、堂清题和课外作业要指明题源;堂清题需附电子稿。

4、周教学计划要根据学期教学计划制定，注意可控性和实用性。学部教学常规检查将以周教学计划为依据。

课堂教学设计

学 科 英语 任教年级 六 任教班级 501 主备教师 杨晓英

辅备老师 备课时间 9月2日 上课时间 9月2-5日 课时 第1课时

课 题 Unit 1 How can I get there A Let’s talk

学

生

学

习

目

标 目标与要求

1.能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north

2.能够听、说、读、写短语：turn left, turn right, go straight

3.能够听、说、认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes.”并能进行关键词的替换操练

作业 堂清作业：(另附)

课外作业：完成活动手册P1

背默作业：A部分的对话

板

书

设

计 Unit 1 How can I get there

课 堂 教 学 过 程

一、辅助环节( 约5 分钟)

(一)、板书课题 Unit 1 How can I get there A Let’s talk

(二)、揭示目标

重点：掌握四会短语：turn left, turn right, go straight

难点：straight的发音和拼写

二、先学环节( 约10 分钟)

(一)自学指导( 约2 分钟)

Step One：Greetings

Step Two：Revision

1. Revise the places. First the students say the places. Then show a map to revise the places.

2. Asking the way: How can I get to the…?First the teacher asks the students. Then the students ask and answer in pairs.

3.The teacher asks: How can I get to the science museum? The students answer. Then the teacher says, there is a science show in the museum. Let’s go and have a look.

(二)自学( 约 8 分钟)

Step Three: Teach “north，south，east，west”

1. Show the magnets. Look!They are magnets. What letters can you see on the magnets? The students answer “N, S”. Ask them the reason.

2. Show “N , S” on the screen, Tell them “N” is the first letter of “north”, teach “north”. “S” is the first letter of “south”. Teach “south”. Tell them attention to the phonic of “th”.

3. Show compass. Tell them: Compass is one of the Four Inventions of China. We are very proud of Four Inventions. We’re very proud of China. Ask the students to find out the other two letters“W, E”.

4. Show the letters and the meaning on the screen. Show the words “east”, “west” on the screen, too. Teach the words “west, east”.

5. Pointing. Point to the directions.

三、后教环节( 约12分钟)

Step Five： Talk about the cities’ location of China.

1. Show a map of China. Get the students to look at the directions on the map. Tell them on a map, north is up, south is down, west is left, east is right.

2. Ask: Where is Hainan? Show the answer on the screen. Hainan is in the south of China.

3. The students talk about the location of other cities in pairs.

Step Six: Asking the way

Ask: How can I get to the …? Then the students ask and answer in pairs.

四：当堂训练环节(约 13 分钟)

1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件

2、督促学生独立完成作业;

3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查;

4、列出堂清不过关学生(也可课后进行)。

教学反思：

课堂教学设计

学 科 英语 任教年级 六 任教班级 601 主备教师 杨晓英

辅备老师 备课时间 9月3日 上课时间 9月2-5日 课时 第2课时

课 题 Unit 1 How can I get there

A Let’s learn& Let’s chant

学

生

学

习

目

标 1.能够听、说、读、写下列单词：hospital, cinema, post office, bookstore.

2.能够听、说、认读词组：science museum.

3.能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? It’s near the post office.”并进行关键词的替换操练，力求做到语音准确，语调自然。

作业 堂清作业：(另附)

课外作业：

背默作业：

板

书

设

计 Unit 1 How can I get there

课 堂 教 学 过 程

一、辅助环节( 约5 分钟)

(一)、板书课题Unit 1 How can I get there

A Let’s learn& Let’s chant

(二)、揭示目标

1.熟练掌握本单元的重点单词：hospital, cinema, post office, bookstore.。

2.能够在现实生活中灵活运用句型“Where is the library? It’s near the post office.”来询问路线

二、先学环节( 10 分钟)

(一)自学指导( 4 分钟)

Step 1.Warming-up

1.教师拿出图片，师生进行如下问答：

T：Where is the trash bin? S1：It’s near the table.

T：Where is the picture? S2：It’s on the wall.

T：Where is the book? S3：It’s ….

2.教师示意学生合上双眼，然后把自己的书放在某学生书桌里，学生睁开眼后，教师对学生说：

T:(配合动作表情)I can’t find my book. Where is my book? Can you see it?

……

S1: Oh, it’s in my desk.

T: Oh, yes. Thank you.

……

如此利用学习用品反复操练两三次，让学生复习已学内容，为新授课作铺垫。

三、后教环节( 12 分钟

Step 2.Presentation

1.教师根据教室里的事物进行问答。如：

Where is the board? It’s on the wall. Where is the teacher’s desk? It’s near the board.

2教师将课前准备好的单词教学挂图呈现给学生，让学生学会这些场所的英语表达。

T:同学们，图上的这些地方你都去过吗?那你知道怎样用英语表达这些场所的名称吗?一起来学一学吧!

教师向同学们教授新单词，多种形式激发学生的学习兴趣。

3.教师做出很痛苦的样子说：“I’m not feeling well. Where shall I go?”引导学生能根据实际情况做出恰当的选择。教师继续询问学生：“Where is the hospital in our town? Is it far? Can I go by bus or on foot?”联系上节课所学的内容，引出本课时的重点句型。

4.教师对同学们说：“I want to buy a new book, where is the bookstore?”引导学生用“It’s …”句型来回答。

Step3: Practice

教师把“Pair work”的教学图呈现给学生，请学生认真看图，然后来做小小设计师，把表示场所的名称写在挂图上。教师让学生从多方面来考虑，来规划一下自己心中的城市，并在班级里选几名学生当作小记者去采访这些小小设计师，逐个提问：“Where is the bookstore?”由小小设计师根据自己的规划来进行陈述。

Step4:

老师让学生朗读“Let’s talk”部分的内容，然后根据下面的图片，用句型问答“Where is…, It is ….” 阅读对话，回答问题。

Step 5.Summary

教师和学生一起总结本课时的教学重点。

四：当堂训练环节( 约13 分钟)

1、堂清考试：投影检测题，见堂清附件

2、督促学生独立完成作业;

3、批改部分已完成的作业或小组检查，教师抽查;

4、列出堂清不过关学生(也可课后进行)。

教学反思：

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