教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的五年级英语上册Unit2 lesson4教案，供大家参考。

教学内容(Teaching contents)

1.Just practise 2.Just write 3.Let's find 4.Let's read and chant

教学目标

能够询问和回答某人来自什么地方。

教学重难点(Important and difficult points)

能够掌握句型：

Where do you come from?/Where are you from?

I come from .../ I’m from...

教具准备(Teaching aids)

1.准备学生卡片及教师卡片。

2.让学生绘制准备课本17页上的国旗、地图的图片。

教学步骤

Step1. 热身 / 复习(Warm-up / Revision)

(1)组织学生分小组活动，每个学生手中拿一面国旗或一张地图，两组学生展开对抗赛，比赛可限时为一分钟。一方提问：Where do you come from?对方举起手中的国旗或地图回答：I come from America.

(2)把Where are you from? 歌词改为Where do you come from? 将全班分两组，一组演唱问句，一组演唱答句。

Step2.新课导入(Presentation)

(1)教师在黑板上画出中国、法国、美国、德国和日本的地图。先请学生分别说出分别是哪个国家。然后教师向学生交待第一个任务：将这几个国家的国旗分别贴在相应的地图上并说出以下句子：

I'm from America. / I come from America.

(2)教师找几个学生站在黑板前，接受其他同学的提问：What's your name? How old are you? What do you do? Where are you from? Where do you come from? Do you like China? 等等。教师要鼓励学生多提问，并指导学生提出的问题要有意义。对于有创新的同学教师要适当给予奖励，如：给一张笑脸等。

(3)教师向全班学生提出问题：Where are you from? 学生回答：I'm from China.然后，教师指导学生学习单词：where, from, China。拼写单词时，教师应注意指导学生说出和所给音素相对应的字母或字母组合，使学生能熟悉拼读规则。教师在单词教学的基础上，请两个学生分别写出问句：Where are you from? 答句：I'm from China.在指导学生书写时，及时发现问题，及时纠正。学生经常会忽略句子开头的字母应大写、单词间应有空格、专有名词大写等问题。对于以上问题，教师要及时讲解。在此基础上，请全班同学在英语练习本上仿写。

(4)教师向全班学生交待第二个任务：找朋友。请学生拿出事先做好的卡片和地图，教师先给学生做示范，拿出自己的卡片，然后说：Hello! I'm Sally.I'm from New Zealand.I'm twenty-five.I'm a teacher of English.I want a friend from England.然后，教师再走到学生中问：Who comes from England? 到拿英国地图的学生面前说：Where do you come from? 请这个学生回答：I come from England.教师和这个学生握手并说：Shall we be good friends? 这个学生回答：Ok. / All right. / Great! 等等。

(5)全班学生分小组练习，分别请两组学生到前面来做表演，并指导学生互相进行评价，选出最佳小组。

(6)教师播放 chant录音，让学生先听，后模仿。然后教师讲解 all day, all the way 的意思，帮助学生理解整段 chant 的内容。多听几遍录音，最后让学生自己拍节奏说 chant。

Step 3.趣味操练(Practice)

(1)教师将两张世界地图贴在黑板上，将同学分为两个小组，一组学生手里拿有国家英文名称的卡片，另一组学生拿有这个国家的国旗的卡片，先请拿有单词卡的同学将单词卡贴到相应的地图上并准确地说出：I'm from .... 另一组学生立刻将相应的国旗和单词卡贴在一起并说出：I come from .... 位置和语句都正确的组得一分。

(2)单词拼写接力比赛。将学生分成 8～10 人一组，给一分钟时间，看哪个组拼写的单词最多，比赛规则：一个学生拼写单词的最后一个字母，必须是第二个学生拼写单词的开头字母。这项活动可以培养学生的团队精神和合作意识，增强集体荣誉感。

(3)小组项目制作：每组同学将各自搜集的资料做成小报，贴出自己新朋友的照片画像及相关的信息资料。全班评选最佳小组。

Step 4.课堂评价(Assessment)

教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级英语上册Unit2 lesson4教案，希望对大家有所帮助。

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