3. 趣味操练 (Practice)

1) 教师再次播放对话录音，让学生边看挂图，边逐句跟读模仿。

2) 让学生分小组自由结合、分角色练习对话。

3) 每组推举两名同学戴上Lisa和Dad的头饰，到前面分角色表演对话。对表演出色的同学要给予鼓励。

4) 教师分发给每个学生一张调查表，调查表上有以下的内容：

Name： ______________

Age： _______________

Boy or Girl： _______________

Country： _______________

What does he/she look like： _______________

请每位同学将自己最好的朋友的有关信息填写下来，并为他(她)画像。教师这时向学生交待任务，在小组里进行问答式的交流。

What's her/his name?

Where does she/he come from?

How old is she/he?

What does she/he look like?

5) 请每组分别派一个代表到前面来，展示他好朋友的画像，大家分别向他提问，并给每个小组积分。

6) 教师展示一组图片：一个中国男孩，一个日本女孩，一个中国教师，一个英国男孩。全班参加竞赛，就以上四副图提问，比一比看哪组提的问题多，回答的正确。教师在比赛后再公布以上每人的有关信息。

4. 课堂评价 (Assessment)

1) 教师指导学生完成《活动手册》中相关的内容。

(1) 要求学生听录音、读句子，然后根据录音顺序在小圆圈内标序号。检测 学生听力理解能力和认读句子的能力。

2) 指导学生记录对本课内容掌握的情况，记录在评价：表内：A(优秀)、B(良 好)、C(继续努力)

评价项目ABC我对老师说的英语和录音内容的理解

我能用英语向同学介绍我的好朋友的年龄、姓名、国籍，并能描述其爱好、长相

我对本课图片的观察力

我对今天英语课的喜欢程度和学习热情

我回答老师提问的积极程度、恰当程度

3) 教师具体简要记录学生的课堂表现：A(优秀)、B(良好)、C(继续努力)

评价项目ABC学生参与课堂活动的积极程度

学生掌握并运用所学交际语言的熟练程度

提供具体语言背景，学生联想所学语言的速度

学生角色扮演的水平

5. 扩展活动 (Additional activities)

为学生布置任务，要求学生独立查找资料，获取自己最喜欢的人物的有关信息并提出完成这个任务的方法和要求：

1) 资料要真实。

2) 将资料分类。

3) 将资料准备好，下节课和同学们一起交流，并互相提出问题

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级英语上学期Unit2 lesson1教案，希望对大家有所帮助。

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