编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的五年级上学期英语Unit1 lesson6教案，供大家参考。

单元教学目标与要求

言语技能目标

1.能够询问他人一些有关动物的表达法。

2.能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。

3.能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。

语言知识目标

1.能够正确听、说、认读以下单词：

foal, calf, kid, lamb, cub, joey;

2.能够正确地听、说、读、写以下单词：

a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;

3.能够正确地听、说、认读以下句子：

What do you call it? We call it a foal / a kid.

What can we call it? We can call it a cub.

4.能够正确地听、说、读、写以下句子：

What's this in English? It's a horse.

What's that in English? It's a goat.

Is this a tiger? Yes, it is.

Is that a lion? No, it isn't.

5.能够正确说唱3个chants，对 / ai / ， / i / ， / d9 / 三个音素的发音准确、清晰。

情感态度目标

1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。

2.能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

3.通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。

学习策略目标

1.能够在学习和课堂活动中集中注意力15～20分钟。

2.培养良好的观察力、对比能力;能区分不同动物的成年及幼仔。

文化意识目标

1.了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

2.注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如：“小狗”;而英语中很多小动物用专门的词语表示。

Lesson6 教学内容与分析

1.Just practise

在拓展词汇的基础上，引出新的询问句式。要求遵循词不离句、句不离景的原则，在情景中灵活运用所学词汇及两种问句进行交流。

本部分要求听、说、认读的单词是：cub, joey;

句子是：What can we call it? We can call it a cub.

本部分要求听、说、读、写的单词是：lion, tiger, elephant, mouse, kangaroo;

句子是：Is this a kangaroo? Yes, it is. / No, it isn't.

2.Just write

学习和练习正确书写四会单词：lion, tiger, elephant, mouse和四会句子：Is this a tiger? Yes, it is.Is that a lion? No, it isn't.

3.Let's make and play

本课的活动设计是：小动物找妈妈。要求学生先分别制作所学过的动物的头饰。然后，分组编演小动物找妈妈的短剧，将大小动物按类别分别搭配。目的是让学生进一步熟悉不同动物和其对应的幼仔的英文表达方式。活动中要求学生做到理解正确、反应迅速、运用灵活。

4.Let's read and chant

通过chant的形式提高学生的学习兴趣，练习音素 / dJ / 的发音。同时滚动复习学过的单词。

课前准备

1.准备学生卡片和教师卡片，Just practise和chant部分的录音。

2.准备一些硬纸片和彩笔。

3.准备动物棋盘和色子。

4.准备动物扑克牌。

5.准备电影《狮子王》的VCD。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级上学期英语Unit1 lesson6教案，希望对大家有所帮助。

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