Step2．新课导入(Presentation)

(1)展示教学挂图，也可以在黑板上模仿课本的情景画简笔画，先让学生观察，然后教师提出以下问题。如果是简笔画，教师可以边画边提问。

Where is this?

Who is this girl?

Who is this woman? Do you know?

Can you guess what they are talking about?

(2)鼓励学生观察，猜测问题的答案，然后教师指着挂图或简笔画介绍会话背景：

This is in a theme park.

The girl is Kate and the woman is her mother.

Today is Saturday.Kate and her mum go to the theme park.They meet Zhou Pei.

Zhou Pei is Kate's new friend.Kate and her mother are talking about her.

(3)介绍完背景后，开始播放会话录音。教师先提出以下几个问题，让学生带着问题边听边思考。

How old is Zhou Pei?

Is Zhou Pei's hair long or short?

Are Zhou Pei's eyes big or small?

Is Zhou Pei good at her schoolwork?

教师注意观察学生的反应，可根据学生理解的情况多放几遍录音，直到多数学生能听出问题的答案。

教师提问几个学生并核实正确答案： Zhou Pei is ten.

She has long (beautiful)hair and her eyes are big (and bright).

Yes, she is good at her schoolwork.

(4)教师板书下面的句子，让学生听录音，然后到黑板上来填空：

Zhou Pei is __________.She has __________ hair and __________ eyes.

(5)再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中的相应人物。

(6)教师戴上Mum的头饰，找两个学生分别戴上Kate和Zhou Pei的头饰，师生共同模仿会话, 进行角色扮演。

(7)让学生三人一组，以小组活动形式练习本课会话。

Step 3．趣味操练（Practice）

(1)教师在黑板上板书(或提前做好卡片)，提供一些描写外貌特征常用的英语表达方式，如：

long / short hair, black / yellow / beautiful hair, big / small head, big / small  / bright eyes, big / small nose, big / small mouth, tall, short, fat, thin, strong, weak, clever, quiet, pretty, handsome等。

鼓励学生借助这些词语，用He / She is .... 来描述自己的某个同学，不要说名字，也不要有其他暗示，但是可以说He / She is good at maths, Chinese .... 等，然后让全班学生猜。

(2)教师把事先准备好的照片或肖像图片发给一个学习比较好的学生A，不要让其他学生看到照片内容。让学生A用英语描写图片中人物的面部特征，其他学生一边听一边在纸上画出出这个人的脸，最后对比大家所画的结果是否一致。

(3)教师发给每一个学生一张照片。如果相片上确实是学生不认识的人，他可以自然地用Who's this girl / boy / man / woman? Who's she / he? What's his / her name? 询问。认识照片中人的学生站起来介绍。

以上是威廉希尔app 为大家准备的五年级英语上学期we have new friends教案，希望对大家有所帮助。

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