2.带动作教授单词brush，运用开火车的方式让全班学生都有说的机会， 学习句子I’m brushing my teeth.时强调这句话的时态和teeth中th的发音。

3.问学生where do you brush your teeth?(你在哪里刷牙)，引导学生说出单词bathroom，通过听说读写让学生达到四会,同时要强调单词中th的发音。

4.让学生猜盒子里面装的是什么激发学生兴趣，盒子里的小闹钟看不清时间，请学生帮助老师说出如何向别人询问时间，引出what time is it?教师拿出大一些的时钟让学生说出时间It’s…… 然后教师和学生一起扮演大时钟问答时间，为下一步学习What time do you go to school? At……做铺垫。

5.请学生翻译“What time do you go to school?”，运用有节奏的拍手提高学习热情，从而掌握句子。教师拿出时钟指在固定时间请学生做出回答： At…….再请学生根据自己的实际情况回答几点去上学，将所学知识真正运用到学生的生活中去。

6.教师创设一个学生早起迟到的情境，由此引出单词late.问学生，如果你迟到了是什么样的表情呢?引导学生带表情说出Oh, no, I’m late.

   三、练习(Practice)