教案是教师的教学设计和设想，希望这篇小学五年级英语上Unit 6第二课时教案可以有助于您备课!

In a nature park

第二课时

一、 教学重点

本课时的重点是掌握句型 “Is there…….” 及其肯定回答 “ Yes, there is. 否定回答 “No, there isn’t.”

二、教学难点

字母组合 er, or, wh 的发音规律

一、 课前准备

教师准备教学过程中所需要的图片、课件及单词卡片。 事先让学生准备好的自己的假日照片。 教师准备的风景照片。教师准备录音机及录音磁带。

二、 教学过程 Warm--up (热身)

⑴ 唱一唱 教师播放 C 部分 Let’s sing 部分的歌曲 “The panda”的录音，请同学 跟着录音唱歌曲。激发学生学习英语的兴趣，做好上英语课的准备。 ⑵ 口语练习 教师出示准备好的不同 Nature park 的图片，请同学用上节课学过的 “There be”句型描述看到的图画内容。There is a forest in the nature park. 让每个同学说一句话，这样可以使更多的同学得到锻炼机会，有更多的 说的机会。也可让同学自由发言，如：There is a blackboard in our classroom. There are forty-one desks in our classroom. ……

2.Presentation (新课呈现)

⑴ Let’s try (试一试) ① 教师出示 Let’s try 部分的第一幅图，给学生大约 10 秒钟的时间看 图，然后教师把图收起或把图片背对学生。教师问学生 “Is there a river in the picture / nature park?” 这时学生应能明白教师提出的问题，教师 也可适时引导学生回答出 “ Yes” 或 “No”. ② 教师播放制作好的课件，课件的内容为 There be 句型的句型转换。 (或在黑板上给出两句型) 出现句型：There is a lake in the nature park. Is there a lake in the nature park? (教师请同学读句型，并进行翻译) 这时通过课件的演示，单词 there 和 is 的位置进行了互换，句子也由陈 述句变为了疑问句。而下面也出现了一般疑问句的肯定和否定回答：Yes, there is. No, there isn’t. 通过课件的演示，可以使学生很好的理解句型 的转换，减轻学生理解的难度。在学生理解的情况下，教师可继续进行扩展练 习。下面的内容为学生的练习内容：There is a mountain in the park. There are two windows in the bedroom. 通过实际练习来检验学生的理解掌 握情况。使得学生熟练掌握此句型并能熟练运用。 ③ 教师这时可继续进行步骤 ① 的内容，考考学生的眼力和记忆力，在活 动中掌握好此句型。④ 教师出示 Let’s try 部分的两幅挂图，听录音，请学生完成根据听到 的录音完成 Listen and circle 部分的题目。 ⑵ Let’s talk (说一说) ① 教师说：I live in a city. 教师呈现北京、上海等一些城市的照片。 并介绍说 Look at the picture. This city is Beijing. This city is Shanghai. What is a city? Do you live in a city? 教师拿出 city 的词 卡展示给学生，领读单词，学生跟读。教师说：Zhang Peng and John are talking about a city. What’s the city like? Listen. ② 教师放 Let’s talk 部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学 生跟读。教师问：Is there a nature park in the city? 引导学生回答：Yes, there is. 教师继续问：Is there a river in the park? Is there a farm? 让学生回答。 ③ 教师指导学生做替换练习。 ④ 教师拿出一张风景照，问：Is there a river / lake / mountain / path? 请学生回答：Yes, there is. / No, there isn’t. 教师替换其他的风 景照片继续操练。 ⑤ 教师将所有的照片贴在黑板上，学生两人一组操练。 ⑶ Pronunciation (语音) 教师放 Pronunciation 部分的录音，学生认真听。再放一遍录音，学生试 着跟读。 教师提供一些包含字母组合 er, or, wh 的单词，让学生试着读一读，检查 学生字母组合发音规则的掌握情况。

3.Let’s play (趣味练习) ⑴ 找一找 做“找照片”游戏：教师指定一名学生将自己的一张假日照片与其他同学 的照片一起贴在黑板上。其他学生用句型 “Is there a……?” 猜一猜哪一张 是这名学生的照片。第一个猜出的学生可以指定下一名学生继续游戏。

4.Consolidation and extension (巩固与拓展)

⑴ 练一练 做本单元 A Let’s talk 活动手册配套练习 ⑵ 让学生听 Let’s talk 部分的录音， 之后两人一组做对话练习。

课后反思：

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