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My new room

第三课时

教学重点 :

1.能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room. There is a mirror, a bed and a big closet. 2.了解 Good to know 内容。

教学难点

掌握四会单词和句子的正确书写。

课前准备

1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音

2.教师准备录音机及录音带。

教学过程 Warm—up(热身)

⑴ 猜一猜 ① 教师准备出学生学过的表示家具陈设的单词，学生看单词朗读。 ② 教师快速出示单词卡，学生猜出单词是什么。 ⑵ 教一教 ① 教师还出示一些表示房间的单词(配有图)，如：bedroom, living room, kitchen 和 bathroom。 ② 教师询问谁能认读这些单词，在确认这些学生能正确朗读单词后，由 他们教全班同学朗读学习新单词。 ③ 学生看图片朗读单词，而后教师只出示单词，学生认读。 Presentation(新课呈现)

⑴ 读一读 ① 教师打开课件，展示的是 Read and write 短文中的第一部分。学 生阅读短文。 ② 教师提问：“How many rooms are there in the rabbits flat? What are they?”，学生根据短文内容，答出：“There are five room. They are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.”。教师请若干名学生到台前，学生边说边操作课件，把表示房间的图拖放到空白地方， 其他同学判断对错。 ③ 课件回到第一页，学生再次阅读短文。点击课件第二页，教师请若干 名学生操作课件把单词拖放到相应的图上。 ④  教师说：“让我们看看小兔子的房间。”，点击课件第三页。学生阅 读短文中的第二部分。 ⑤ 看课件第四页，教师提问：“What are in the baby rabbit’s room?”，学生边回答边把物品拖放到小兔子的房间里。 ⑥ 图中的物品是可供选择的，如：绿色的窗帘，蓝色的窗帘;大的衣 橱，小的衣橱;新的旧的等等。其他学生根据台上学生所选来判断对错。 ⑵ 写一写 ① 学生打开书 P60，自己阅读全文。 ② 教师给学生三分钟的时间完成句子(写在书上) ③ 请若干名学生朗读句子，大家一齐核对答案。 ④ 学生每人一句朗读短文。

Let’s play(趣味操练) ⑴ 玩一玩 教师利用 Let’s play 中的图版组织多项活动。如： ① 学生四人一组，看图说话。如：In my room there is an airconditioner, a telephone, a …. 比一比谁说的句子最长。 ② 做“”游戏，学生任选九张词卡排列好，学生按教师的提示(如： There is a bed.)翻卡片。当横、竖、斜任意成一行的学生大喊“Bingo!”。 ⑵ Good to know ① 学生看书 P66，说一说每间房子有什么不同或是特点。 ② 教师介绍相关知识，并领读单词：flat/apartment, cabin, hotel, house。

Consolidation and extension(巩固与扩展)

Talk about your room with your partner学生画出自己的房间，和同伴聊一聊房间里都有什么，为写作文做铺垫

课后反思：

由我们为大家提供的英语五年级上Unit 5教案第三课时人教版就到这里了，希望这篇教案有利于您的教学水平的提高!

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