如果谁先答对，这一组就输了这场比赛。注意，提问时要准备好图片或实物，速度越快越好。

7、板书设计：

Lesson 27 教学设计示例

【课题】Lesson 27

【重点】1、熟练掌握对话,并能在情境中自然的应用。

2、掌握本课的句型 ,并能用Let’s practise中的替换词进行练习。

【难点】掌握四会单词hat, dress。

【过程】

1、导入：

带领学生唱英文歌：Is that a car? 然后出示图片skirt, dress来替换。

2、呈现新知：

⑴教师提前将自己的英语书放在窗台上，Now, let’s learn English. Look at my book, please. Oh, sorry, where’s my book? 然后做出寻找的样子。

⑵如果有学生发现，教师提醒他要使用英语;如果没人发现，教师则指着书问：Is that my book?

3、Learn to say:

看图说话

⑴出示情景图，教师可用英语向同学介绍，创设氛围。Look , so many girls! And here is a teacher. What are they talking? Now, let’s listen.

⑵请学生听两遍录音，互相回忆说出对话内容。

⑶学生听录音跟读句子，模仿录音中的语音语调。

⑷ 教师请学生朗读句子，及时纠正学生的发音。

⑸请4-5组上前面来表演。

⑹请学生自己创设情景，自编对话。

4、Let’s practise.

⑴板书句型Is this/that your/his/her…?，在黑板上贴好一男一女两个小孩。

教师展示一些衣物，也可用实物展示，让学生说出名称。

⑵教师给出单词hat，学生可用黑板上的句型向老师提问，如猜对教师出示这顶帽子，贴在女孩的头上。用这个方法可继续练习his cap, your skirt, her dress等等。

⑶如果学生有兴趣，教师还可以多准备一些学过的衣物进行操练。

⑷板书音标[hat][dres]，请学生拼读单词。教师纠正发音后，请学生在本上书写。

5、Let’s play

打开书，让学生根据老师读的顺序编号，并将号码写在相应的括号内。教师读的顺序为：1、2105237 2、4013684 3、3547188 4、8749015 5、5413296等学生都听清楚后，教师再来订正答案。

两人一组，自己将这些号码再读一遍。

6、趣味活动：

教师在黑板上画出两棵苹果树，上面挂满苹果。每个苹果后都写有一个音标，只有将这个音标的单词正确的写出来，这个苹果才算采摘成功。将学生分成两组，每次采摘的同学不能重复，如不能拼出单词仍将苹果挂在树上，看哪组获胜。

7、板书设计：

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