教案Unit 6 How old are you

教学目标

Lesson 31 教学目标

1. 通过情景对话，学习询问他人姓名和年龄的日常交际用语及其回答。

2. 能听说读写单词“seven, old”和句子“How old are you?”，培养学生的拼读能力。

Lesson 32 教学目标

1. 通过情景对话，进一步学习询问他人姓名和年龄的日常交际用语。

2. 能听说读写单词“three, four”和句子“I’m three.”，培养学生的拼读能力。

Lesson 33 教学目标

1. 通过情景对话，学习询问他人“你是…吗?”的日常交际用语及其肯定回答。

2. 五年级英语下册教案Unit 6 How old are you：能听说读写单词“fine, thank”和句子“Thank you.”，培养学生的拼读能力。

教学建议

Lesson 31 教材分析

第六单元中的31课至33课学习的都是有关询问姓名和年龄的日常交际用语。只是每课的话题不一样，侧重点不一样。本课的会话部分是以小Dick和他姐姐的同学高伟的谈话展开的。会话中，既有本课的重点句型“What’s your name?”和“How old are you?”，又有日常打招呼用语“Nice/Glad to meet you.”。而且本课除了要求学生会说、会用“How old are you?”之外，还要求认读此句，并能用Let’s practise提供的人物、年龄做对话练习。同时这也给教师和学生提供了一个更高的要求——就是能正确说出1-50数字。学生在上一单元练习过1-50，但是以游戏的方式出现的，对学生的要求不是很高。需要大部分学生都能正确说出1-50，并能拼读出1-10数字。如果学生的能力较好，教师可以把要求提高到掌握数词1-100。