教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是为大家收集的四年级上学期英语Unit3第三课时教案格式，供大家参考。

第三课时

教学目标:

1. 知识与能力

通过对话练习和阅读短文，使学生进一步掌握句型，培养学生角色转换能力。

2. 过程与方法

创设对话情境，进行口语交际，在阅读短文中巩固举行的单词。

3. 情感态度与价值观

激发兴趣，培养学生用英语思维和做事的情感。

教学重点：

通过对话练习和阅读短文，使学生进一步掌握句型，

教学难点：

在对话情境，进行口语交际，在阅读短文中巩固举行的单词。

教学准备：

录音机，一些衣服的图片。

实践活动：

在情境中进行对话交际。

板书设计:

Unit3 It’s too expensive!

Can I help you ?

Yes, do you have any (socks)?

Yes, we do. What size do you want?

(Size 20),please.

What color do you want?

White please.

How much are they?

They are 5 Yuan.

教学过程设计：

一、复习。(5分钟)

老师拿起一张卡片放在身后，让学生用轮流提问：Do you have any (shirt) ? 老师用：“Yes, we do”或者“No, I don’t.”

同桌两个同学互相做话练习。

二、Talk together.(15分钟)

创设买东西的情景，师生示范对话：

T：Can I help you ?

S: Yes, do you have any (socks)?

T: Yes, we do. What size do you want?

S: (Size 20),please.

T: What color do you want?

S: White please.

T: How much are they?

S: They are 5 Yuan.

预设：在这个环节里，尽可能的帮助学生回忆以前学过的知识点，比如：Here’s the money; Here’s your change以及一些购物时的礼貌用语。

学生分组对话练习。

小组展示对话。对于说的比较具体，应用句型比较多的组别进行表扬和鼓励，增学生的自信心。

预设：鼓励学生用其他的衣物、尺寸、价格替换。

设计意图：

老师先带领学生做示范，让学生明确该做些什么，这样学生不至于不知道该从哪说起，也为学生消除了做对话时的紧张感。

三、Listen and check.(8分钟)

打开书，看图，依次正确说出每种衣服的名称。

告诉学生Ann正在商店里买衣服，但是有的衣服商店里没有。她到底买了什么?让我们来听。

完整的放一遍录音，让学生一边听一边用手指着听到的图片。

再放一遍录音，商店里有的衣服就在图片的旁边划对勾，反之就划错差。

再听一遍录音，一边重复句子一边订正答案。

四、Their New Clothes,(10分钟)

出示挂图，提问：Who are they? What’s her (his ) What do they wear?

让学生描述一下每个人的穿着。

给学生两分钟时间阅读短文。

老师针对短文提出简单的问题，检验学生对短文的理解程度。

What are the boy’s name?

What does Jack wear?

What does Bob wear?

What does Kent wear?

(2) What are the girl’s name?

What does Lucy wear?

What does Nancy wear?

What does Anna wear?

5、指导学生完成两个任务。

(1)Write their name.

(2)What are you wearing?

6、给学生时间再把短文读一遍。

预设：时间允许鼓励学生仿照文中的语句介绍身边的同学的穿着。

五、Setting homework.(2分钟)

必做：小组对话练习。

选做：仿照短文试着写小短文。

设计意图：

带领学生读懂短文之后，然后进行了扩展，然学生介绍一下身边同学的穿着，既可以锻炼学生的口语表达能力，又考查了学生对句型的应用能力。

以上是威廉希尔app 为大家准备的四年级上学期英语Unit3第三课时教案格式，希望对大家有所帮助。

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