第二步：课文学习

1、T:Good job! Today we have a little story. Now, look and answer the questions, please. 你们完成得非常好。接下来请你看卡通片中的小故事并回答下面的问题。

(PPT8出示问题，教师读两遍)

Q1: What’s that over there?

Q2: Is it Nancy’s purse?

Q3: Where’s Yang Ling?

T: 问题你都读懂了吗?下面请看卡通片。

(PPT9播放金太阳中课文对话)

2、T: Do you have the answers now? 你有答案了吗?让我们核对一下。

The first question: what’s that over there?

(PPT10出示，解释短语over there的意思并带读)

over there的意思是在那边。Follow me: over there, over there

The answer is：It’s a purse.

Read after me: A purse, a purse, it’s a purse(PPT11出示单词)

T: The second question : Is it Nancy’s purse?

The answer is : No. it isn’t. Perhaps it’s Yang Ling’s.

Perhaps的意思是也许、可能。

Follow me, please. Perhaps, perhaps, perhaps.

(PPT12出示问句答句与单词.)

T: The third question : Where’s Yang Ling?

The answer is : She’s in the classroom.

(PPT13出示)

3、T：你答对了吗? Please open your books, turn to page22 ,let’s listen and repeat.请打开书到22页,让我们跟读一下课文吧。

(PPT14出示课文内容，学生跟读课文，每句间有停顿。)

4、T: Please read the text.请你自己阅读一下课文吧。注意今天我们遇到的生词和词组。(停2分钟，让学生自己读书。)

T: 这里老师要提醒你一下:对帮助你的人要说声Thank you, 得到别人的感谢应该说Not at all。

(本步骤设计说明：在本步骤中教师首先让学生自己听磁带找出教师所设置的问题的答案，使用这种直观简单的方法开始了课文的深入学习;最后让学生跟读课文，巩固了学生对单词词组句子的记忆。教师在教学中应注意指导单词的准确发音。)

第三步： 巩固操练

T：Today we have learnt some new words and sentences。今天我们学习了一些新的内容。Please look and say.请看图说一说图中人物的对话。

(PPT15出示图片和题目)

T: 我们先请一组同学做一个示范。

S1: What’s that over there?

S2: It’s a purse.

T：他们说的对吗?请看看正确答案。

(PPT16出示正确的答案)

T：下面请你看图说句子。

T：Are you right? Let’s have a look!你说对了吗，让我们来看一看吧。

(PPT17，18出示正确的答案)

T：本节课我们学习了一些新的句子，它们在我们的生活中用途是很广的，希望你在课后要多说多练啊。我们下节课再见。Bye!

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