五、教学过程设计

Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)

1. let’s do游戏：根据教师指令做动作，如：Touch your ears. Touch your eyes. Show me your arm.等，复习有关身体部位的单词，同时使学生感受英语学习的氛围。

2.根据两张小图片将学生分两组，以备下面复习和操练评价用。

3.根据图片及录音里的声音猜一猜是哪一种动物，复习有关动物的单词，猜对的组及时在评价表里奖励一颗五星。

Step2.新课导入(Presentation)

1.学习big 和small

A.教师拿出大小形成强烈对比的图片，引出It’s so big/small句型，学生模仿练习。同时理解big和small意义。教师有选择的将图片贴到黑板上。

B.指导书写，单词入格。先让学生拼读，然后伸出手指模仿教师板书，学生在练习本上书写。

2.教师利用大象的图片说：Look at the elephant. Wow，it’s so big.并借助动作帮助学生理解句意。让学生根据黑板上其它的动物图片进行练习，尽量多让学生练习一下，使学生逐渐从模仿过渡到自然运用。

3.教师继续说：Look，it has big ears. And small eyes.

可以借助动作帮助学生理解句意，让学生边做动作边重复老师的句子。模仿老师的句子描述其它的图片。

4.看图片猜想课文内容。

5.播放录音，整体感知课文。

6.学生分组表演课文，并鼓励学生自由选择图片进行对话创编及表演。

Step3 趣味操练(Practice)

1.Let’s sing

教师鼓励学生学习《The opposite song》，目的在于愉悦身心，再次熟悉big、 small两个形容词。

2.看图连线

3.击鼓传花

音乐响起开始传老师给的图片或玩具，音乐停止时，传到哪个学生手里，哪个学生起来介绍：I like …，it has …

Step4 小结

Step5 作业

希望为大家提供的四年级第六单元第31课教学设计，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!

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