T shows the card “–oo–/u/”,并教学生读。

T shows the word cards “look/luk/ cook /kuk/

good/gud/ book/buk/”并让学生拼读,教学生有节奏地起读。

4. Learn a new consonant/ð/

T shows the card“/ð/”. Let Ss look at T’s mouth and read after T.最后指生读，分组读

T shows the card “–th–/ð/”,并教生读

T shows the word cards “this/ð is/ that/ðæt/then/ðen/with/wið/”.并让生拼读，然后指名读。再教学生有节奏性地读，最后让生分组读。

5. T shows the vowel cards “/e//u//i//כ//۸/”again.

再次让生读这些元音音标

师再次出示卡片“/e/”让生再次读，同时又出示单词及音标卡。

“–e–/e/ pen /pen/”“ –e–/e/ desk /desk/”让学生拼读，并教生读，然后指名读。

Step 3 Drills

Play games

1.        Listen and do

师说音标，生举卡片

/e/     /u/    /ð/    /ðis/   /desk/

/ðæt/    /buk/   /luk/    /wud/     /i/

/gud/    /wið/  /pen/    /ðen/      /kuk/

2.        looking for friends

让学生以组的形式到前面来，师每人发一个上面有词及音标的头饰foot /fut/ 、good/gud/ 、 this /ðis/、

desk /desk/…学生看了该词之后，戴到头上，然后师分别说音标/e/、 /u/ 、〔ð〕。戴着含/e/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/u/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，戴着含/ð/音素的头饰的学生相互握手，站到一起，最后生按顺序拼读自己头饰上的单词音标，全部找对且拼读对的组奖励红花一朵。

Step 4 Consolidation and  development

1、让学生朗读练习册Ex.1中的音标

2、绕口令。(小黑板出示)

Mr  Brook  is  a good cook.

He goes  to  work  on foot.

This   is  Mr  brook.

That  is  his cookery book.

He likes his cookery book.

He will  read  his cookery book.

Step 5 Homework

由威廉希尔app 带给大家的四年级上册英语教案：Is this your pencil-box就到这里了，愿您在学习上能更上一层楼。