教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的三年级第一学期英语Unit4 lesson2教案，供大家参考。

第二课时

课前准备

1.所有的食品图片。

2.部分实物。

3.教学投影片。

4.教学录音磁带。

5.单词卡片。

教学内容

A　Play a sorting game.

1.图为课堂活动场景，教师举起苹果的图片说“An apple is a fruit.”，手中拿着和苹果一样，属于水果的图片的，举起手中的图片说“A melon is a fruit.”，“A peach is a fruit, too.?手中拿的不是水果的同学不说。

2.本部分重点是通过课堂游戏的形式复习学过的所有食品。

3.在复习的同时把它们适当地进行分类，有水果，谷物，蔬菜，饮料，肉类等。

4.本部分通过对有关食物的单词作系统的归类，培养学生学习总结的能力。

B　Make a food list for lunch.

1.在A项的基础上，试着列出一周的食谱。

2.本部分培养学生的生活能力，能否合理地安排自己的饮食。

C　Read and write.

1.本部分是简单的读和写的训练，在图和词汇盒的提示下完成句子。

2.本部分是一日三餐的食谱。

3.注意单词抄写时字母书写要规范。

教学建议

1.教师可以选择多种方法复习学过的所有关于食品的单词。可以从以下多个角度复习：

1)What do you want ?

2)What do you like?

3)What's your favorite food?

4)What do you want for supper?

在学生回答的过程中，教师可以把这些事物的图片贴在黑板上，为分类做好准备。

2.教师带着学生一起指读黑板上的有关食品的单词。

3.教师在和学生一起分类的时候可以采用很多的方法：

1)可以请学生在黑板上把食品分类，把食品图贴在合适的类别里。

2)可以以小组为单位分为蔬菜组、水果组、饮料组等，请学生走到前面，并从黑板上摘下食品放到合适的小组中。

3)可以请一个同学说出一种食品的类别，别的同学说出其它属于这个类别的食品。

注意在说的过程中教师鼓励学生用完整的句子进行表达。

4.教师在作B项的时候可以先给学生展示一些同学一周的食谱，不一定都是很好的，有的可能太单一，天天吃相同的食物，有的缺项，只有蔬菜没有主食。请同学动一动脑子，合理安排一周的饮食。同学们做完之后可以以小组为单位互相展示一下，选出大家都比较欢迎的食谱。

5.教师在做C项的时候可以采用以下步骤：

1)借助图先读一读书上的句子，理解句子的意思。早餐我要牛奶和面包。午餐我要胡萝卜和陷饼。晚餐我要牛肉和土豆。

2)在词汇盒中找出这些单词的拼写，读一下。

3)把英文写在图下的横线上。注意字母的书写要规范。

4)写完后大声地读一读。想一想这些食谱好不好。

6.录音材料：

A项：

Woman: An apple is a fruit.

Yaoyao: A melon is a fruit.

Andy: A peach is a fruit, too.

B项：

Andy: We want fish and rice on Monday.

课堂学习评价

1.教师指导学生把食物进行分类，用最简单的线条画在表中，并记入学习档案。

Main food Fruit Meat Vegetable Drink

2.教师具体而简要地记录学生当堂的表现：

— 能够把食物准确分类的学生有多少?

— 能够合理安排一周食谱的学生有多少?

— 能够不借助词汇盒就能完成句子的学生有多少人?

3.本课对学生掌握学习内容情况的评定方法：

— 通过指读食物单词，检查学生食品英文名称掌握的情况。

— 通过学生复述一周食谱，检查学生句型掌握情况。

— 通过学生的单词的抄写，检查学生字母书写是否规范。

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级第一学期英语Unit4 lesson2教案，希望对大家有所帮助。

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