编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些，这样有助于积累教学经验，不断提高教学质量。下面是为大家精编的三年级上册英语Unit3 lesson4教案，供大家参考。

Unit 3 My Food

1.能够在本单元小涉及的情景条件下听懂，并说出下列与食品有亲的单词(chicken ,food fridge ,beef ,mantou, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, milk).

能够在本单元涉及的情景条件下用英语说出一小段有关食品的话语。

能够在本单元涉及的情景条件下初步用英文询问别人想吃什么，在别人询问时能用英文给以正确回答。(What do you want for breakfast/lunch/supper/picnic? I want ….for…)

能够初步认读教材中的主要文字，如有关食品的单词语句。

能够按顺序背诵。默写英文26个大小写字母。(1熟练字母在字母表中的顺序：2进一步熟练按元音字母分类发音;3字母的正确书写形式。)

能够正确抄写单词。

能够通过学习英文小故事懂得吃早饭有益于身体健康。

Lesson 16

内容：1.P26A 2.P27B： Ask and answer.3P27 C:Listen and chant.

D：Put in the missing lettes.

目标：通过学习英文小故事，你从中学到了什么?对!吃早餐有益于身体健康。

重点：通过学习英文小故事，懂得早餐对身体健康很重要。

用具：录音机，磁带，铅笔，单词卡片。

过程：

你们好，今天我们谈一谈和生活习惯有关的话题，你能猜 一猜是什么话题吗?对!和饮食有关。(I eat breakfast every dy. Do you eat breakfast every day? If not. I think you’d better eat breakfast every day. It’s good for your health. )我每天都吃早餐，你每天吃早餐吗?如果不是，我想你最好每天吃早餐。对你的健康有好处。

一1.请你把书打开翻到26页，带着以下几个问题去看A部分：W hat time is it? Where id he going? Does he eat breakfast? What’s the matter with him? What does the teacher say? Does he want a zero?(现在是几点?他去哪儿了?他吃早餐了吗?他怎么了?老师对他说了些什么?他想得零分吗?)

2.看完了吗?现在请你听录音，给图片排列顺序。

3.顺序是3 1 ，2 ，4。你做对了吗?

4.下面请你听录音跟读对话或句子。(三遍)( zero零)

5.请你朗读Lucky说的话，并在Y或N 上打“√ ”。

二现在请你看27面B部分，听Joy和Yaoyao的对话，然后和同学讨论一下，吃什么样的早餐有营养，写上你的名字了，把答案用 “√”填在表格里。用单词填在表格下面的横线上。

三做完 了吗?现在咱们放松一下吧，但不是完全放松，请听27页 C：Listen and chant这里有一个什么样的特点，我不告诉你，需要你自己去发现，下节课我们再说出是什么特点。开始吧。

四现在这一项我们在13.14课的时候已经 过了，只不过是字母不同，这对你来说是不是很简单了，我希望如此，记住不可以粗心大意。今天的课就到这里了，下次见。

五家庭作业：1.在英文本上抄写一遍26个大小写字母，要规范。

2.想一想27页C部分有什么特点。

3.听读82页Unit3的单词。

复备：

以上是威廉希尔app 为大家准备的三年级上册英语Unit3 lesson4教案，希望对大家有所帮助。

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