编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。威廉希尔app 为大家准备了苏教牛津版英语三年级下学期Unit1教案模板，希望能对大家有所帮助。

苏教牛津版英语三年级下学期Unit1教案模板：My school bag

教学目标： 1. 能听懂、会说单词a tape, a school bag, a knife, a crayon，a storybook，a copybook， a stapler和a toy train

2. 能听懂、会说、会读主要句型What’s this/that in/on the…? What’s this/that in English? It’s …并获得运用所学语言进行交际的能力。

重点难点：单词a bag, a tape, a book的拼写。

教 学 过 程

用时：20分钟

第一步：复习(课文)

用时：5分钟

T: (PPT 1 显示课题) Hello, boys and girls. 上节课我们一起跟随杨玲和王兵学习了如谈论某些物品是什么，用英语怎么表达等。现在我们就一起来复习复习吧!

请你再读一读课文内容，然后尝试为课文动画配音。

T: Are you ready? 你准备好了吗?下面老师来播放课文动画，请你来为动画配音吧!(播放课文动画，静音)

(本步骤设计说明：教师通过为课文动画配音可以避免枯燥的复习课文内容，比较容易激发学生复习旧知的热情。)

第二步：词汇学习

用时：10分钟

1 T: Well done! 你们说的真好!通过上节课的学习，我们知道了新的文具类单词a tape, a knife和a crayon。今天我们还要来学习更多文具类单词。但是首先老师要给大家介绍一位新朋友，看!(拿出手偶：Hello, hello! My name is Yoyo. Nice to meet you! )

2. T: Oh, nice to meet you, Yoyo. 同学们，这是我们的新朋友小猴子Yoyo。(转向手偶：Yoyo，今天你到这里来是来干什么的呢?)

Yo: 今天我是来跟小朋友一起学习的呀!我可喜欢英语了，但是有很多都不会说，今天我可要好好学一学啦!

T: 没有问题。可是你想学什么呢?

Yo: 恩，我想想啊!对了，就学文具吧!这里有这么多文具呀!就是不知道用英语怎么说，你们能帮帮我吗?

T: 好的!但是我要先考考你，你知道应该怎么提问吗?

Yo: 哈哈，这个你难不倒我!(PPT 2)如果你想知道一样东西用英语怎么说，应该问: What’s this/that in English? 如果你想知道在某处的某样物品是什么，应该问：What’s this/ that in/on…? 对吧?

T: 很聪明!同学们，我们一起来读一读吧! (带读)

3. T: 好了，现在我们可以开始学习啦!首先你想问什么呢?

Yo: 这个这个，我想知道这个是什么啊?What’s this in English?

T: 同学们你们能回答Yoyo吗? Yes, it’s a tape. (拼读)

Yo: 那这个呢?What’s this in English?

T: 这个问题我也可以让同学回答你。 对了，it’s a crayon.

Yo: 哦，crayon。还有那个呢?我看见有一个同学带了一个书包，里面装了很多东西呢!书包用英语怎么说呢? What’s that in English?

T: OK. 请你跟我们一起来学一学。It’s a school bag. (实物加卡片教授school bag ) 恩，你们读的很好!

Yo: 这个书包里装了好多东西啊，我们拿出来看一看吧!What’s this in English? Is this a book?

T: Yes. It’s a book. And it’s a storybook. (实物加卡片教授storybook，拼读book )

Yo: Is this a storybook, too? 这也是故事书吗?

T: No, it’s a copybook. (实物加卡片教授copybook )

Yo; Oh, I see! 我知道了，这两本都是book, 里面有故事的是storybook,因为story是故事的意思，而copybook是抄写本，因为copy是抄写的意思，对吧?

T: 真聪明!小朋友们你们记住了吗?既然小猴子这么聪明我们一起来考考它这个问题，look, what’s this in English?(拿出一个订书机)

Yo: It’s a … It’s a … 不知道，从来没有见过这个啊!

T: 那你可听好了!It’s a stapler! (实物加卡片教授school bag ) Yoyo你记住了吗?

Yo: 那当然，it’s a stapler.

4. T: Right! 你说的很棒!下面我们一起来复习复习刚才所学到的单词吧!(单词卡片复习7个单词)

5. T: 好，现在我们一起来玩一个游戏,let’s play a guessing game. Look and guess, what’s it in the bag? 请你仔细看老师出示的画面，猜一猜书包里装着什么物品。

(教师PPT展示图片让学生猜书包里是什么物品，再此过程中学习toy train)

(本步骤设计说明：本部分教师引入一个新的角色小猴子Yoyo，目的是激起学生学习的热情，避免机械的问答和明知故问的问答方式。学生是在与小猴子 Yoyo的沟通过程当中学习新单词，巩固加强新句型的。这样不仅丰富了呈现方式，还增加了课堂趣味。最后在通过游戏培养学生观察能力，巩固复习已学单词)

第三步：句型操练

用时： 5分钟

1. T: 好的，刚才的游戏是一个很有趣的猜谜游戏，课后你也可以和同学玩一玩。注意使用我们这个单元学到的句型。你看下面有两个同学就正在使用这些举行进行交谈，你能猜猜他们都说了些什么吗?( PPT显示C部分4幅画和主要句型)

现在请你和同学练习说一说。注意有些情景可以用不同的提问方式，请你看看两对同学是怎样就同一幅画进行不同的对话的吧!

(两对学生分别就第2幅图进行不同的对话示范)

2 T: 好，现在就请你们自己来练一练吧!

(教师逐图反馈答案) (结束语)

T: 怎么样，你们完成的都不错吧!本节课中我们一起学习了更多的文具类单词，它们是……另外还更加深入地理解掌握了句型……在课后你可以先把它们牢固掌握复习，再去了解更多的有关知识。我们下节课再见。Bye!

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