c. 以同样的方法学习单词a study ,并将dad 的图片贴于a study 图内，说明he’s in the study .

2.介绍句型where’s …? it’s …

指着黑板上的图片问where’s the tap?  帮助学生回答it’s in the kitchen , 学生跟读这两句话。

学生分组用这两个句型进行问答练习。

3.介绍句型i can’t find… where’s he /she ? he’s /she’s /it’s …

a. 师戴上suhai 的头饰，扮演suhai ,说i can’t find mum.where’s she ,boys and girls ?引导学生看黑板上图回答出she’s in the kitchen .

b. 操练。(可用其他人物及房间的图片替换)

c. 请几位学生扮演suhai的角色、mum的角色进行对话。

4.介绍 excuse me ,where’s …? sorry ,i don't know/it’s in /on …

a 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师where’s …老师寻找一番后说sorry ,i don’t know .学生跟读。

师告诉学生当无法帮助别人时要说sorry .

b. 师假装找不到照相机，走到学生中间问excuse me ,where's the camera? 引导学生回答sorry ,i don’t know 或 it’s in /on …, 学生跟读 excuse me .

师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语excuse me ,此时向学生说明excuse me 和sorry 的不同用法。

引导学生朗读操练句型。(面向全体学生)

c.play a game .(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：excuse me ,where’s …? 学生乙说：sorry ,i don’t know ,it’s in/on …)

三、have a rest : sing : ten  indian boys .

四、consolidation .

1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题where’s mum?where’s the cake ? where’s dad? where’s the camera ?

师指出：要找的是物品时，用the .

2.listen and repeat .

表演对话。

六、home work .

听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。

板书设计：

unit 7  where?

i can’t find …   where’s …?

she’s /he’s /it’s in …

附：

can’t /kb:nt/    where/wz[/  study /5stqdi/    find / faind /  kitchen/ 5kitfin/  excuse /5iks5kju:z/  sorry /5srri/  know /n[u/   me/mi:/  bedroom/ 5bedrum/  bathroom/b5b:wrum/  sittingroom/5sitinrum/  broom/bru:m/  need/ni:d/  clean /kli:n/    room/ru:m/

第二课时

教学内容：

b  look and learn  中的单词。

e  fun house .  1. listen and answer .

教学目标：

能听懂、会说表示居室的单词a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短语。

能较熟练地在情景中运用日常交际用语i can't find …where’s …?  he’s /she’s /it’s …进行回答。

通过练习，了解并初步掌握in  和on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。教学过程：