在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于有利于教师科学、合理地支配课堂时间。下面是为大家收集的二年级英语上册Family lesson2教案，供大家参考。

教学内容  本课的主要交际用语: Who’s he? Who’s she?  用HeShe is…介绍有关家庭成员：grandpa, grandma, dad, mom, brother, sister.

教学目标 

 认知目标：  能用HeShe is…介绍有关家庭成员:mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family.  能在一定情景下使用本课交际用语: Who’s he?Who’s she? 

 情感目标：  通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。 

 学习策略目标：  培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。  通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。  在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。

课型    新授课

教学重点  句型：Who’s heshe? 教学难点  he she的区分

教学准备 教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭照片等

教学步骤 

step 1. warming up (热身活动) 

 Duty report Chant 

step 2. reviewing and leading in (复习并导入新课) 

 Match 贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写; 根据黑板上的单词贴图片(找学生)  Show and Guess          Show the picture students had drawn the day before, others guess. 

step 3. learning(学习新课) 

 Listen to the tape and stand out when you hear your word (扮演谁，听到后站出来)  T: If you want to know the people in picture, how can you ask? S: Who’s heshe? Take some photos (单人或多人)and ask the student who has the photo. T: who’s heshe? S: He is…She is…

step 4. practicing (操练) 

 Group work ——show T: Point the photo and ask your partner “who is heshe?”  Guessing 教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜 T: who is he? 学生当老师，重复以上练习  Listen to the tape and repeat Some students perform (read and act) 

step 5. summary (小结) 

 今天学习了询问别人是谁的句型：Who’s heshe?  应该会用HeShe is…回答别人的提问。

step 6. homework (家庭作业) 

 Draw the picture on P3  Listen to the tape and repeat  Use the sentence “who’s heshe?” to ask your parents

以上是威廉希尔app 为大家准备的二年级英语上册Family lesson2教案，希望对大家有所帮助。

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