1、重点是熟练运用句型：What do you do on the weekend ? I usually / often play football . Sometimes I go hiking .

2、难点是对频度副词的使用，以及对句型：Let’s …together next Sunday .的认读。

三、教学步骤

1、热身

(1)教师将全班学生分成两组，每组选派一名代表上讲台表演。教师向学生出示动词卡片，各组学生根据他的表演猜测他的动作名称，相同时间内猜对动作名称多的一组为胜。

(2)教师出示动词卡片，说：I go hiking /…on the weekend 同时板书该动词短语。然后提问学生：What do you do on the weekend ?How many of you go hiking /…? Please put up your hands .学生举手表决，根据人数的多少评出最受欢迎的周末活动。

2、预习

Let’s try

教师播放录音，学生听音练习。

3、新课呈现

Let’s talk

(1)教师出示填写完整的let’s try 部分教学挂图，让学生表演。并向其他同学提问。

(2)教师提问全体学生：What do you do on the weekend ?让学生根据热身部分的表决结果来回答。

(3)教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读，然后学生分两组分角色朗读。

Let’s find out

学生四人一组，互相询问，并写下答案。

第六课时

一、教学目标

1、能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . I often play football . Sometimes I go hiking 。

2、能够听、说、认读句子：The weather report says it’s going to rain tomorrow . I can’t play football in the rain . I can’t go hiking , either .

3、能够看懂Let’s play 部分的指示语，做chain talk 游戏。

4、能够完成Let’s check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。

二、重点、难点

本课时的重点和难点是四会掌握句型：What do you do on the weekend ? Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents。

三、教学步骤、

1、热身

教师说一组句子，如：Usually I watch TV and go shopping . Sometimes I visit my grandparents . 要求学生立即说出句子中出现的频度副词，并指向教室墙上所贴该词的位置。

2、新课呈现、

Read and write

(1)教师呈现本部分挂图，引导学生仔细观察五幅配图，提问学生：There are Zip’s weekend activities . Those are Zoom’s weekend activities . Look at the pictures carefully . What can they do on the weekend ? 引导学生看土回答：Zip can …Zoom can…

(2)教师让学生自主阅读本部分对话，找出不理解的生词和句子，可请教教师或其他同学，共同商讨解决问题。

(3)教师帮助学生理解对话中的句子。

(4)教师放Read and write 部分的录音，学生跟读。

(5)教师选几组学生带上Zoom/Zip的头饰表演对话。

(6)教师引导学生填充对话后的表格，并书写四会掌握句子。

Let’s check

教师放三遍录音，第一遍学生听、做，第二遍学生自己校对，第三遍师生一起校对。

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