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二年级英语教案how are you

教学目的与要求:

1. 能听懂会说本课的对话.

2. 能听说读写how are you ?整句及其单词.

3. 能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.

教学重点:

1.能听懂会说本课的对话.

教学难点 :

1.能正确读出字母 “e”在开音节中读[i :],在闭音节中读[e],并能根据这一读音规则拼读本课语音部分的单词.

教学课时:

2课时

教学过程 :

第一课时

一. 复习

1. 组织学生唱英文歌曲morning song

2. 复习第一课对话.

二. 介绍新语言项目与教学方法

a. 会话教学

⒈先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。

2.教师反复带读fine一词并检查学生的发音.

3. 教师和一个学生打招呼:hello,…… how are you ?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:fine, thanks或 fine, thank you.

4. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5. 让一个学生向老师打招呼并问候,如:

S: Hello, Miss…… How are you?

T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:how are you启发学生回答,同时教very well, thank you.

6. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好.

7. 教师带读very well ,并检查学生发音.

8. 师生之间进行打招呼问候,如

T: Morning ,boys and girls.

Ss: Morning, Mr.gong. How are you?

T: Fine, thanks . How are you?

Ss : Very well, thank you.

9. 同桌两人或前后两人进行会话练习.

10. 听会话录音,模仿语音语调.

b. 词汇教学.

本课四会掌握的 单词有how, are ,you及句子how are you?要求正确拼读和书写.句子的第一个单词的第一个字母大写.疑问句用问号.

第二课时

c. 语音教学

1. 教学准备把本课read and listen一项中的单词及音标[i:]和[e]分别写在卡片上，卡片最好能够贴在黑板上或挂在墙上。

2.让学生试读本项中的单词并引导学生总结字母“e”的读音。教师出示单词卡片be，he ,me, peter.出示后，帮助学生总结字母“e”的在这一组单词中的读音，然后出示音标卡片[i：]。同样的方法出示单词：pen, bed, leg ,very , well

3.听语音练习的录音。

学生看着黑板上的两组单词，边听录音，边跟读，帮助学生把音发正确。

语音教学要求：

每个次需要朗读两遍，即一遍用升调一遍用降调。顺序为：

[i:]be, he, we, me, Peter

[e]pen, bed, leg, very, well

三.兴趣活动

把全班学生分成6组，学生准备好26个字母卡片放在桌上。教师出示一个字母卡片，如[d3i：]，同时对学生说： Read it and show me the letter. 要求学生正确读出字母的读音并且迅速从字母卡片中找出这个字母，马上举起。最快找出正确的字母的为她的小组加一分，获得分数最多的?

四、课堂练习：

1、 听音，圈词，跟读。

2、 抄写四会单词。

五、家庭作业

读课文三次，抄写四会单词五次。

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