【摘要】“教无定法”，如何使教学设计与学生的学习实际相结合呢?威廉希尔app 为大家准备了二年级英语下册教学设计，让大家的教学设计更符合学生的需要!

一、教学目标：

1、能听懂、会说、初步认读Chinese, Maths, English, Music, PE和Art六个课程类单词，发音正确。

2、初步会说歌谣 Let`s learn 。

二、教学重点难点：

能听懂、会说、初步认读Chinese,Maths,English,Music,PE和Art六个课程类单词，发音正确。

三、教具准备及辅助活动：

录音机、词语卡片、挂图

四、教学过程：

A. Free talk:

1、sing a song《My lovely doll》

学生在演唱歌曲时配上生动的表情和动作。

2、对话交流(教师给学生一些装有物品的袋子。)

T: Look, I have a box here, guess, what`s in it ?

S: (学生猜测)

T: (教师出示物品)Look, I have a ….What do you have?

S: I have a ….

3、与多个学生交流后引入

T: Boys and girls, I have something in my hand . What do I have ? Guess, please,.

S: …

T: Look, I have a timetable of our calss. Please look here.

B、Look and learn

T: what lessons do we have? Let`s look.

1、出示语文书本，教学单词。

1)Chinese 在学习时，要帮助学生纠正发音，做到准确。

2)加强读的练习：个别读，同桌读，齐读。

同上教学Maths,English,Music,PE和Art。

2、read after the tape( partB)

3、单词操练

1)结合C部分歌谣的诵读，提高学生的单词的记忆。

Maths,Maths, one, two, three.

English, English, A,B,C.

Music,Music, do, re, mi.

Art, Art, draw you and me.

2) “快速反应“

看一看，说一说：展示给学生看科目的书，说出相应的单词;

3)小组学习

可以指导学生用自己喜欢的方式进行单词的记忆。

如“做一做，说一说“，或者是“听一听，说一说。”

C、Practise

活动手册P19PartC—Read and match

在做题前，教师先带领学生仔细看每幅图，了解图的内容，并加强对课程名称单词的认读训练，熟悉其含义，再进行连线。

、Assign homework

(1)听录音，读熟B部分单词。

(2)尝试向家里人用英语介绍自己学习的课程。

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