【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力，威廉希尔app 小编为大家提供了小学二年级英语教案，希望对大家有所帮助。

一、主要新授内容(new contents)

Let‘s enjoy--Story

二、学习目标(Objectives)

1、在上一节课学习的基础上，进一步强化钟点的整点和日常生活用语表达。达到在情景中熟练的运用。

2、结合本课的主题―time，创设语言使用环境，在讲故事的过程中熟悉时间和

日常生活用语的表达方式。

3、在表演故事的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性。

4、在故事创编的过程中激发学生的想像，培养学生创新的思维。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)

Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节可以是复习前面所学知识引出新知识，也可以让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1 　(Questions and answers) )

1、教学辅助(Aids)

1) 录音机

2)屏幕

3)电脑(2B- U8-15)

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Questions and answers.

(出示黑夜，白天二个画面)

What do you see? ( I see ... )

What can you do?.

Day： He can get up/ brush teeth./go to school / have lessons /... ...

Night： He can watch TV， read books/ write / go to bed ...... .

运用情景吸引学生的注意，在猜猜的过程中激发学生的积极思维，引出新课内容。

2

Pair work

同桌一个将白天，一个讲黑夜

What can you do in the day/at night?

初步感知新授内容。

Activity 2 (do actions) )

1、教学辅助(Aids)

1)时钟

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

拨钟做动作，说时间

出示一个时钟，请学生拨钟说时间，并作出相应的动作，复习时间表达。

巩固所学知识，为新课作准备。

2

Pair work

一人拨钟说时间，另一人根据听到的时间做动作，并用英文表达。

Activity 3 (Song)

1、教学辅助(Aids)

1) 录音机

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Song

(教师播放歌曲)

Listen to the song. 《 Tick Tock time》

唱歌，复习已学内容激发学习兴趣。

Questions and answers

What can you hear in the song?

通过问答了解歌词大意，引出新课内容。

2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)

While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容是故事，可以根据需要设计相应知识点的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

Activity 1 ( make dialogue)

1、教学辅助(Aids)

1) 电脑(2B-U8-16)

2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Listen.

Input： Look. The moon is high in the sky. The stars are shinning and shinning. It’s ten o‘clock now. but Sam is reading a book So his mother is shouting： Sam， go to bed. It’s ten o‘clock. ...

在创设的情景中，在一定量的语言输入中，让学生理解图1图2的语用。

2

Make a new dialogue.

1. Make a new dialogue with P1 or P2.

2. Act out

分组比赛，激发学生说得欲望和创新精神。

3

Read

教师在学生表演的基础上进行小结，并在图1图2下出示文字。让学生朗读。

P1 Sam， go to bed. It’s ten o‘clock.

P2 Sam， get up. It’s eight o‘clock.

一定量的语言的输入，旧知识的串联，朗读为以后的输出作准备。

Activity 2 (Look and say)

1、教学辅助(Aids)

1) 电脑(2B-U8-17)

2) 屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Look and discuss.

多媒体出示Sam起床后的情景。

1. Sam gets up now. Next what does Sam do?

Discuss.

运用多媒体创设生动的场景，激发学生好奇心，在场景中鼓励学生用学过的知识进行表达.

2

Say.

What does Sam do ?

分组比赛：

Put on his coat/ shoes...

Brush his teeth.

Wash his face.

....

以分组比赛的方式激励学生用学过的知识表达。

3

Read

教师在学生比赛的基础上进行小结，并在图3图4下出示文字，让学生朗读。

P3： Brush your teeth and wash your face.

P4： Have breakfast， Sam.

一定量的语言的输入，旧知识的串联，朗读，为以后的输出作准备。

Activity 3 ( imagine)

1、教学辅助(Aids)

1)屏幕

2)投影仪

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Imagine

(group work)

教师出示图5说：It’s nine o‘clock now. What can Sam do? Imagine

(小组讨论)

引导学生多反方位思考。

2

Write

每组选派一人汇报并进行评比，句子写的再多的获胜。

言语能力培养的同时，读写能力的培养也要跟上。

3.

Read

1朗读自己组写的内容。

2。教师小结后问：Is Sam go to school? 出示图6的文字并朗读。

P6： Sam， it’s summer-

no school.

想象，思考，说和写，让语言的习得，运用得到多方位的训练。

完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时是故事教学，因此就先设计有关故事中新句子的意义性操练活动，再导入故事，在故事中完成词汇巩固。

Activity 4 ( Say and act )

1、教学辅助(Aids)

1) 屏幕

2)电脑(2B-U8-18)

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Look and listen.

1.把故事做成Flesh，完整出示故事的全部情节。

2.教师再逐张出示书上P41的图，连贯讲述故事内容。

通过看故事，听故事，初步感知时间与日常生活用语的口头表达。

2

Say and act the dialogue.

同桌朗读并为故事设计动作后表演

在表演过程中强化词汇和句子的表达

Activity 5 (Dubbing )

1、教学辅助(Aids)

1) 电脑(2B-U8-19)

2) 屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Watch the story.

1.通过多媒体设置的动画的情景，让故事更生动，形象。

2.Read the story.

通过多媒体设置的动画的情景，吸引学生注意力，让学生在场景中学习运用学过的知识来进行交流，激发学生开口的欲望.

2

Dubbing

用3分钟左右的时间让学生两个一组讨论画面中人物的对白，并进行表演。

根据屏幕上图片和歌词，跟唱歌曲，在歌声中巩固所学知识。

3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)

Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。。

Activity 1(Say and act )

1、教学辅助(Aids)

1)录音机

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Discussion

组内讨论，以图6为开头创编新的故事，并为故事配上动作。

发展学生的想像力，培养小组合作精神。

2

Say and act

分小组进行表演，学生进行互评。

在表演中让学生充分显示才能。在评价中，学会欣赏别人。

Activity 2(Competition )

1、教学辅助(Aids)

1) 图片

2) 屏幕

3)准备好的4-5个小故事，且故事中的每句句子独立成行。

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Order the sentences.

将Sam的故事中的10句句子顺序打乱，让学生从新排列，朗读。

梳理故事发展的顺序。

2

1.Order the sentences.

2.Read and act.

(group work)

每组分发一个顺序打乱的小故事，请学生从新排序，在表演。

在小组活动中巩固所学知识，增进同学之间的交流。

【总结】小学二年级英语教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

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