【摘要】为了不断提高大家的综合学习能力，威廉希尔app 小编为大家提供了小学二年级英语教案，希望对大家有所帮助。

一、主要新授内容(new contents)

Let‘s play-- is/are hot/cold.

Let’s...

二、学习目标(Objectives)

1、通过动手制作纸牌，培养学生热爱夏天的美好情感。

2、结合本课的主题――海滩，创设语言使用环境，在进行游戏的过程中，熟练运用is/are hot/cold. Let‘s...

3、在情景中能运用所学知识来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。

4、根据学生学习情况，可以在口头表达方面适当渗透cool， swimming pool，等词汇来丰富学生的语言。

5、通过小组的语言练习活动，培养学生合作学习的精神。

三、教学建议

1、任务前期准备阶段(Pre-task preparation section)

Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语(即所学的语言)之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。

Activity 1 　Look and say

1、教学辅助(Aids)

1) 纸牌

2)图片

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Questions and answers

Which season do you like?(出示四季图片)

运用图片进行问答，复习前面所学内容，激发学生的兴趣。

2

Introduce new lesson

How do you think of summer?

(将课前制作好的一组夏天纸牌出示在黑板上。)

用学过的对话引出本课的新授内容，让学生通过直观的图片来了解本课的教学内容.

Activity 2 Guessing

1、教学辅助(Aids)

1)纸牌

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Guessing

T：In summer，it is hot. I like to eat it. It is cold. It is nice.(请学生猜一猜教师说得是那一张纸牌的图片)

听力培养。。

2

Looking and saying

Choose one card and describe it.....Eg： It is summer. The sun is hot.The boy is thirsty.

运用学生学过的对话引出本课的新授内容

2、任务中期实施阶段(While-task procedure section)

While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。

Activity 1 Make cards

1、教学辅助(Aids)

1)图片

2)制作材料

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Colour the cards.

Step 1： Choose your favourite picture on the paper.

Step 2： Cut it out.

Step 3： Colour the card.

通过动手操作，激发学生的兴趣。

2

Look and say

将制作的作品在小组内进行交流展示，运用所学句型进行问答练习。小组之间进行比赛，看哪个小组做的又快又好，鼓励小组成员之间互相协作。

在小组分工合作中，培养学生合作的意识。

Activity 2 (looking and saying)

1、教学辅助(Aids)

1) 电脑(2B-U7-12)

2) 屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

...are cold/hot.

(屏幕上依次出现一个冰激凌，两个冰激凌，三个冰激凌)

The ice-cream is cold.

The ice-creams are cold.

引导学生仔细观察，并仿说。

2

Pair works

S1： The apple is big.

S2：The apples are big.(屏幕上出现各种单数和复数图片)

通过比较扎实的操练，使学生掌握句型。

Activity 3 (Guessing)

1、教学辅助(Aids)

1) 电脑(2B-U7-13)

2) 屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

umbrella

(屏幕上出现一副拼版，请学生仔细观察，拼图的每一块内容，屏幕上出现沙滩的一角)

I see the sun there.

I see the umbrella.

通过游戏，让学生在找一找，拼一拼，说一说的过程，鼓励学生大胆开口，培养学习的兴趣.

2

Let’s sit under the umbrella.

What are the boys doing?

They are sitting under the umbrella.

T： Let‘s sit under the umbrella.

S： OK.

S-S

学生仿说。

完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。

Activity 4 ( Act and say )

1、教学辅助(Aids)

1) 纸牌

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Group work

Please show others yourcard. Talk about your card..

Eg： I can see two ice-creams.

The ice-creams are cold.

The ice-creams are nice..

展示学生自己的作品，并学会介绍自己的作品，为每位学生提供开口的机会。

2

Competition

将每位学生的作品贴在黑板上，小组内选派学生进行介绍交流，评出最佳小组。

在交流过程中培养学生勇于开口的良好的习惯，在小组合作中增进同学间的友情

Activity 5 (Game)

1、教学辅助(Aids)

1)电脑(2B-U7-14)

2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Look and memory

屏幕上显示上下两排共十张扑克牌，其中有七张本单元的单词。请学生在10秒中内记住它们的位置，10秒后翻牌，牌的背面是数字1至10。

在较短的时间内让学生看图记忆，发展学生的思维。

2

Quick response.

以小组为单位，一名学生挑选一张卡片说：The sun is hot. 其他学生要作出正确反应：let’s sit under the umbrella./Let‘s drink some water.

在游戏中培养学生安静地倾听，仔细地观察，快速地表达。

Activity 6 (Look and say )

1、教学辅助(Aids)

1) 　学生用书

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Look and say

Open the student’s book at page 35.

We can see some cards.

T： The sun is hot.

Let‘s sit under the umbrella.

通过看书本的插图，进行对话，强化所学的语言知识。

2

Questions and answers

Pair work

3、任务后期完成阶段(Post-task activity section)

Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。

Activity 1(Listening comprehension )

1、教学辅助(Aids)

1) 补充材料

2) 录音机

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Listen and guess

请学生将学生用书打开翻到第35页，教师根据课本图片说出谜面，

充分利用课本图片进行听力练习，指导学生掌握听力技巧。

2

Number the picture

学生猜出图片的名称，将编号写在图片旁边，请部分学生交流，检查核对。

在检查核对中培养学生口头表达的能力。

Activity 2(Short play )

1、教学辅助(Aids)

1)电脑(2B-U7-15)

2)屏幕

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

Preparation

各小组内学生讨论准备表演，表演内容是夏天海边的对话。组内分工，有的扮演家长，有的扮演孩子。

活动前期的准备活动能充分调动每位学生的积极性，发挥他们的才能，培养合作能力。

2

Performance

表演对话，各小组进行评比

通过演演评评，让学生既展示自己的风采，也学会欣赏他人。

Activity 3(Drawing )

1、教学辅助(Aids)

1) 学生练习册

2.活动过程(Process)

Steps

Contents

Methods

Purpose

1

练习册第20页Circle the things you usually do in summer.

练习册，看第20页上的图片，两人一组讨论交流：

In summer， I like to ...学生根据要求圈画

培养学生看图说话的能力。

2

练习册第21页look，listen and colour the picture.

练习册，看第21页上的图片，根据要求图色。

【总结】小学二年级英语教案就为大家介绍到这儿了，希望对老师和同学们都有帮助，祝大家在威廉希尔app 学习愉快。

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小学二年级英语教案：Revision

小学牛津英语2a教案—Where I live