编辑：sx_qiy
2016-08-30
教案都必须要对每个课题或每个课时的各个内容经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的一年级英语第一学期Unit3 lesson6教案，供大家参考。
Unit3Animals
1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。
2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。
3.能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。
4.能够理解并初步学习使用形容词big, small, long和short。
5.能够理解为什么要爱护动物。
6.能够初步了解有关动物的常识。
Lesson18
课前准备
1.单词卡片，教学投影片。
2.教学挂图。
3.动物头饰，动物面具。
4.教学录音磁带。
教学内容
Fun Time
1.通过“海豚上课”这一幽默故事复习What's this? It's .... 交际用语和动物名称。
2.设计本故事的另一个意图是让学生了解，在自然界中每一种动物都有天敌。
3.鼓励学生发挥想象力，按自己的理解说出自己知道的几种动物的天敌。
4.故事大意是：
1)海豚教师给小动物们上课。
2)海豚教师拿出猴子图片向小动物们展示。
3)海豚教师拿出熊猫图片向小动物们展示。
4)海豚教师又拿出猫的图片向小动物们展示，老鼠吓晕了，逃跑了。
5)海豚教师再拿出狐狸的图片向小动物们展示，小鸡也吓跑了。
6)海豚教师最后拿出老虎的图片，小动物们怎么样了?(由学生来回答。)
教学建议
1.教师让学生整体了解故事内容：
(1)先出示教学挂图，让学生根据挂图用汉语说一说故事大意;
(2)要求学生边看挂图边听录音，并试着让学生根据录音指出相应的图;
(3)如果有学生能够模仿录音说出句子，应给以鼓励。
2.教师再让学生反复听录音、看图。让学生重复听到的句子，在重复的同时要做出相应的动作。建议不指定学生重复哪句话，能重复哪句话就重复哪句话。如果每幅图都有学生说，就可以进行表演活动了。
3.表演短剧：动物学校。学生戴上动物头饰，扮演各种小动物，跟着录音表演。根据剧情的发展，学生能说出或做出相应的动作，就应得到表扬。鼓励所有的学生都参加。
4.通过本课学习，教师应该让学生初步了解有关动物的常识。
5.让学生发挥想象力，猜猜小故事的结局是什么。他们主动回答问题的表现都应得到教师的肯定。学生们越发挥想象力，就应得到越多的鼓励。
6.Fun Time的学习说明：
(1)短剧不一定要求学生当堂就都能表演，教师应当给学生一个反复学习、不断理解的过程。
(2)让学生多听录音，边听边做动作，以增强理解和记忆。
(3)扮演角色时要照顾全体学生。每个学生一个角色，他们能够记住自己角色就可以，每个人能说出一句，合起来就是一个短剧。练的次数多了，学生自然也就会说了。
7.录音材料：
DIALOGUE
图1 M: Good morning!
Children: Good morning!
图2 M: What's this?
Children: Monkey!
图3 M: What's this?
Children: Panda!
图4 M：What's this?
Children: Cat!
Mice：Bye-bye!
图5 M：What's this?
Children: Fox!
Chickens: Bye-bye!
图6 M：What's this?
课堂学习评价
1.指导学生把掌握故事的情况用和符号记入学习档案。
2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：
-理解故事内容的学生有多少人?不太理解故事内容的学生有多少人?
-能根据录音，重复说出完整句子的学生有多少人?只能说出单词的有多少人?
-积极参加表演的学生有多少人?
-表演时动作逼真、富有想象力的学生有多少人?
3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：
-教师播放录音，请学生指出相应的图，检查学生对故事的理解。
-利用动物头饰，请学生以group work形式进行角色扮演，检查学生对故事内容、语言的掌握。
1.本单元学习目标：
(1)学会有关动物的10个词汇和句子：What's this? A dog.I like my cat.It has big eyes.
(2)能够在本单元涉及的情景条件下初步识别各种动物。
(3)能够用声音或动作表演本单元所学的10种动物。
(4)理解并初步会用形容词big, small, long和short说出动物的特征。
(5)基本会唱本单元的歌谣和歌曲。
2.带孩子到动物园参观，让他们通过看和听学习有关动物的常识，增强与小动物的感情，并教育孩子要爱护动物。
以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级英语第一学期Unit3 lesson6教案，希望对大家有所帮助。
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