教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是为大家收集的一年级上册英语Unit3 lesson4教案，供大家参考。

Unit3Animals

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关动物的单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。

3.能够用声音模仿或用动作表演本单元所学习的10种动物。

4.能够理解并初步学习使用形容词big, small, long和short。

5.能够理解为什么要爱护动物。

6.能够初步了解有关动物的常识。

Lesson16

课前准备

1.教学挂图，动物组合图片。

2.动物拼图(除教材和教学挂图中提供的拼图外，教师可以自制)。

3.实物或图片(能表现出big, small, long, short的特征)。

4.教学录音磁带。

教学内容

A　Look, listen and chant.

1.本课为第二层次学习，通过学习歌谣，让学生感知并初步学会使用big, small, long, short等形容词。

2.教师应鼓励学生们认真观察各种动物的特征。

B　Match and say.

1.拼图游戏。

2.通过拼图游戏观察动物的脚、嘴、耳朵、尾巴的特征。

3.复习What's this? It's .... 语句。

教学建议

1.教师可以利用图片或采用歌谣和歌曲的形式让学生复习动物单词。

2.教师用能表示大、小、长、短等特征的实物或图片，帮助学生初步了解big, small, long, short等词的含义，同时可以启发学生用动作来表示。

3.教师帮助学生学会初步使用big, small, long, short这几个常用的形容词。

4.让学生在看教学挂图的同时听录音。要求学生根据录音内容观察图中动物，并说出它们的特征。

5.学说歌谣时，学生能唱多少段不限，关键是要学生掌握big, small, long, short这四个重点词。并让学生边说边做，以加深印象。

6.在做B项练习时，先让学生观察动物图片。提醒学生注意观察这四种动物的特征(尤其是脚和嘴)。然后组织group work, 将动物拼图的图片发给每一组(可以是学过或未学过的，但应当是常见动物的图片)。让学生在小组内观察讨论，最后得出正确答案。比一比哪一组拼对最多。

7.录音材料

A项：CHANT

Look! Look!

A big big mouth!

Look! Look!

A tiger!

Look! Look!

A small small face!

Look! Look!

A monkey!

Look! Look!

A long long nose!

Look! Look!

An elephant!

Look! Look!

A short short tail!

Look! Look!

It's Lucky!

B项：DIALOGUE

B: What's this?

G: It's a cat.Look, what's this?

B: It's a rabbit.Look, what's this?

G: A chicken.Look, what's this?

B: A duck! It's a duck.

课堂学习评价

1.指导学生把自己是否会使用big, small, long, short这几个形容词的情况用和符号记入学习档案。

2.教师具体而简要地记录学生当堂表现：

-能正确理解big, small, long, short等形容词的含义并能用动作表现出来的学生有多少人?

-能完整复述chant的学生有多少人?只能复述其中一部分的学生有多少人?

-对拼图游戏感兴趣、观察能力强并能快速拼出完整图画的学生有多少人?

-观察能力较弱、不能拼出完整图画的学生有多少人?

3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法：

-教师播放录音中的歌谣，请学生根据录音表演，并注意表演出录音中动物的不同特征。教师进行现场记录。

以上是威廉希尔app 为大家准备的一年级上册英语Unit3 lesson4教案，希望对大家有所帮助。

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